大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于青少年韓國研學的問題，于是小編就整理了3個相關介紹青少年韓國研學的解答，讓我們一起看看吧。

現(xiàn)在各中小學愈演愈烈的組織學生集體旅游參觀（研學），大家怎么看待？

你好！教育擺脫本本主義和應試教育，不好嗎？研學旅行是由學校根據(jù)區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內(nèi)容需要，組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。

研學旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。提升中小學生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。生活即教育。社會實踐活動，開發(fā)心智，開闊眼界，走出校園，走進更廣闊的社會謀教育事業(yè)之發(fā)展，研學旅行已走在新時代前行的路上。加強德智體美勞情六育融合，才是教育的正確方向。希望你能明白！

如今的研學誰敢說沒有幕后的利益鏈，面對一個個巧立名目，孩子去研學的費用要比旅行社組團出去玩的費用高很多倍。這種所謂的研學，就是用大吧車拉著孩子們?nèi)ッ赓M的景點學校參觀參觀，然后簡單的伙食，再拉回來，問孩子學到啥了，一臉懵逼。賺成人錢不如孩子錢更直接！

歡迎來到“老穆說語文”問答領地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！

“讀萬卷書，行萬里路。”研學旅行繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學的教育理念和人文精神，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。

研學的目的就是為了提升中小學生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

說句實話，研學活動，倘若舉報的不好，只是為了任務，那就失去了意義。

曾有一位學生跟老穆講，說他們學校舉行了研學活動，是去某地三日游。

孩子說他們晚上住在一起，聊到很晚才睡覺，還參加了各種有趣的晚會，如燈光秀表演，舞蹈晚會……

三天下來，很是開心，老師也布置了相關作業(yè)。

我問孩子作業(yè)認真完成了嗎？

孩子說是在網(wǎng)上找資料，然后進行改編的……

支持一切公開透明的研學活動，但不能用研學這一冠冕堂皇的借口作為非法斂財?shù)氖侄?！研學活動，課后延伸等種種教育政策的背后是什么！教書育人增加了幾分銅臭味。國民教育值得深思！中央的政策是英明的。但到地方完全變味了！希望反貪反腐多回頭看！

練習了快一年硬筆書法，感覺好久沒有進步突破，請高手指點一二，如何進步？

首先要找個書法好的老師教，練書法靠自學成材很難，因為你天天在努力但是不知道問題出在哪里？比如說你天天寫出的字一模一樣，結構搭配不自然、不協(xié)調(diào)。

唯有老師才能告訴你寫字應如何運筆，如何把握字的結構，下筆的輕重;這是基礎但也是重點，我看到很多人練字但是不知道這些要點。

另外要有一定的理論知識，有一定的欣賞水平;最少知道在什么情況下才能練好字，比如王義之的《蘭亭集序》是在外出旅游途中半醉酒的狀態(tài)下寫出來的，就是說練字首先要有個愉悅的心態(tài)和良好的環(huán)境。

最后是模仿一些大家手跡，不是簡單的抄，而是分折為什么那個字要那么寫？為什么他寫出來那么有力度、有氣勢？當這些問題搞明白之后就能把別人的東西為我所用。

硬筆書法不能稱為書法！要正本清源！只有用毛筆練了篆隸楷行草才叫練了書法！只有直追晉唐才能了解書法！沒有十五年苦心造旨不要說自己會書法！十五年只是入了個門，將將夠入書協(xié)而以，這僅僅只是開始，不過硬筆也算夠用了！你見過一顆梨樹種子一年能開花結果的嗎？除非仙法！梨樹三年開花五年結果才可以，你憑啥以為一年就能練好硬筆呢？窮人總想一夜暴富！富貴之人才知沒有三五代積累頂多算個土豪而以！沒有文化的傳承永遠無法進入豪門貴族的行列！

能發(fā)張圖片就更好了，針對性會更強一些。

卡瓶頸、原地踏步，是硬筆書法學習者進入中級段位常見的問題。主要原因是對原臨習的作品比較熟悉，筆法結構已基本厘清弄熟，書寫技巧基本熟稔，已固化為習慣，再想有大的突破就很難。

當硬筆書法卡了瓶頸，最好的辦法就是求新，需要另辟蹊徑。三點建議供參考。

第一，拓展臨摹對象范疇，在豐潤筆法墨法上求突破，同時寬博個人書法審美。進步慢的原因其實就是固有習慣已成定勢，就像游泳，蛙泳會了，已游到極限了，要想有大的突破，得換一種游法，比如自由泳。書法的研學，其實是一個道理。欲求善，先求變。老寫法已然是山窮水盡，新寫法說不定柳暗花明。

第二，功夫在詩外，先停一停筆，廣泛讀帖、系統(tǒng)研悟書法理論，從思想指導層面破舊立新。硬筆書法進入中段水平之后，讀帖與臨帖同等重要，筆法結構的基礎有了，磨刀不誤砍柴工，不能僅僅伏案臨寫，更要鉆進書法理論里悟門道。取法乎上，硬筆書法系統(tǒng)理論尚未臻善，就是要看古人、學古人，從古人碑帖中溯本求源，點高靈感。

第三，溝通交流經(jīng)驗體會，多與書友探討切磋，在理性認知上撥亂反正，在解決問題中豐厚硬筆書法的理論與實踐。書法學習要堅持“開放性”，具有自我革新精神。交流切磋中出現(xiàn)的焦點矛盾，往往是具體的關鍵性的問題，理不辯不明，也只有通過思想交鋒，才會有認知上的理性飛越。

抱庸淺談。

繼續(xù)、繼續(xù)、再繼續(xù)，堅持、堅持、再堅持。這是大多數(shù)練習書法的人常遇到的問題，凡事都有周期性的，學習書法的過程同樣具有曲折性。知道沒突破其實說明已突破了，能發(fā)現(xiàn)自己的沒進步實則在進步，在某程度上它其實就是進步的一種表現(xiàn)。這或是眼高手低，或是手低眼高等諸多原因所致。這時可靜心下來去學習書法基礎理論和技法，或觀看書寫直播，或潛心觀摹名人名帖……方式方法不一而足。

繼續(xù)負重前行，繼續(xù)學練結合、臨輟不已，到時你會感受到變化的。

一己之見，敬請批評、指正[作揖][作揖]

趙雅芝新劇《不完美的她》開播了，覺得好看嗎？

它由經(jīng)典日劇《母親》改編而來，是一部聚焦于家暴的女性現(xiàn)實題材劇。因為主演陣容太過強大，周迅、惠英紅和趙雅芝同臺飆戲，堪稱有生之年系列。

目前該劇已播了10集，主題深刻，劇情好看，拍得高級，演員演技老道，值得一追。《不完美的她》就是以家暴題材為引子，去深度剖析這種復雜、不完美的母愛。劇中有許多的母親角色，有的是重點講述的，例如收養(yǎng)穆蓮生（后來叫林小鷗）的林緒之（周迅飾）、林緒之的養(yǎng)母袁玲（惠英紅飾）、林緒之的生母鐘惠（趙雅芝飾）、穆蓮生的生母穆靜（蔡雅同飾）；有的是著墨不多的，例如即將為人母的林亦之（曾一萱飾）、不同意兒子蔣國棟與林亦之在一起的蔣母。

周迅在《不完美的她》中飾演林緒之，林緒之從小就被母親拋棄，由養(yǎng)母一手養(yǎng)大。周迅則很好地將林緒之這個角色特點刻畫得入木三分。

比如當周迅見到一位婦女拿著尋人啟事找到她時，通過她的表情就能看到她的隱忍和克制，又不乏期待著這位婦女就是自己母親的激動心情，后來得知那位婦女不是自己的母親后，還試探著再次確認，那種內(nèi)心的掙扎與矛盾的人物內(nèi)心活動演繹得十分的真實。

趙雅芝在《不完美的她》中飾演林緒之的生母鐘惠，劇中她是一位普普通通的女性。而惠英紅在《不完美的她》中飾演林緒之的養(yǎng)母袁玲，劇中她是一位成功的職場女性，劇中的人物設定是趙雅芝綿軟，惠英紅雅致，兩人形成性格上的互補這兩位老戲骨便很好地將兩位母親的個性呈現(xiàn)給了觀眾。

到此，以上就是小編對于青少年韓國研學的問題就介紹到這了，希望介紹關于青少年韓國研學的3點解答對大家有用。