大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于自然山水研學(xué)感悟的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹自然山水研學(xué)感悟的解答，讓我們一起看看吧。

研學(xué)旅行田家溝心得體會？

以下是我的回答，研學(xué)旅行田家溝心得體會
當(dāng)我得知學(xué)校組織了一次研學(xué)旅行，目的地是田家溝時，我的內(nèi)心充滿了期待。田家溝，一個充滿歷史底蘊和自然風(fēng)光的地方，我早就聽說過它的美麗傳說和深厚文化。這次旅行，不僅是一次簡單的外出游玩，更是一次對歷史和文化的深入學(xué)習(xí)和體驗。
在田家溝的這幾天，我深深感受到了這里獨特的魅力。古老的村落、青石板路、傳統(tǒng)的建筑，每一處都透露著濃厚的歷史氣息。我們參觀了當(dāng)?shù)氐牟┪镳^，了解了田家溝的發(fā)展歷程和豐富的文化內(nèi)涵。我還親自體驗了制作當(dāng)?shù)靥厣止に嚻返倪^程，感受到了傳統(tǒng)工藝的獨特魅力。
除了文化體驗，我們還深入了解了田家溝的自然環(huán)境。這里的山水風(fēng)光美不勝收，空氣清新宜人。我們進行了徒步旅行，欣賞了壯麗的自然風(fēng)光，也學(xué)習(xí)了如何保護自然環(huán)境，實現(xiàn)人與自然的和諧共生。
這次研學(xué)旅行讓我收獲頗豐。我不僅了解了田家溝的歷史文化和自然環(huán)境，還學(xué)會了如何與他人合作、如何獨立思考和解決問題。這次旅行讓我更加珍惜和尊重我們的文化遺產(chǎn)和自然環(huán)境，也讓我更加熱愛我們的祖國。
未來，我希望能夠有更多的機會參加這樣的研學(xué)旅行。我相信，通過親身體驗和學(xué)習(xí)，我能夠更好地理解我們的國家和文化，也能夠更好地為社會的發(fā)展和進步做出貢獻。
總的來說，這次研學(xué)旅行田家溝是一次非常有意義和難忘的經(jīng)歷。我會珍惜這次旅行的回憶和收獲，也會將所學(xué)所得應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和生活中。

紅色研學(xué)標(biāo)題？

應(yīng)根據(jù)去的地方來確定標(biāo)題，結(jié)合自己內(nèi)心的想法去寫。去的是什么地方的紅色景點？那個景點又有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方？

這樣子的紅色研學(xué)才能更有意義，才能讓自己學(xué)到更多的東西。

不應(yīng)該寄希望于網(wǎng)上的一些東西，讓自己偷懶。紅色研學(xué)本意就是為了讓你了解中國共產(chǎn)黨所經(jīng)歷的一些刻苦銘心的事例。我們應(yīng)更好的去了解，然后更好的去完成研學(xué)。

研學(xué)旅行解決什么核心問題？

研學(xué)旅行是14年8月21號國務(wù)院常務(wù)會議中最新提出來的。在若干建議中正式提出來夏令營，要鼓勵中小學(xué)大力做，雖然研學(xué)旅行之前是有爭議的，但是在經(jīng)過考察后確定了其可行性和價值性。在11月7日以“依托研學(xué)旅行 實踐核心素養(yǎng)育人體系”為核心議題的圓桌論壇中，幾位嘉賓積極研討了研學(xué)旅行要解決最核心的是什么，而它又到底要解決什么問題。

第一，把它作為過程來開發(fā)，把它作為具有綜合性、創(chuàng)造性實踐性的擴展來開發(fā)。第二，把它當(dāng)作一種課堂，當(dāng)作一種沒有效率的，沒有圍墻，沒有教師的更廣闊的課堂來開發(fā)，讓學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的東西。第三，當(dāng)作一種手段運用，讓學(xué)生在研學(xué)旅行的過程中去參與，去體驗，去總結(jié)，去反思，然后讓學(xué)生在文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與這樣的核心素養(yǎng)得到提升，讓學(xué)生贏在研學(xué)旅行的路上。

從我個人觀點看來，研學(xué)旅行是學(xué)校課內(nèi)教育的一種補充，學(xué)習(xí)課堂里學(xué)不到的東西也好，豐富教學(xué)內(nèi)容也罷，最終是為了讓孩子們樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，三觀正是做人的原則，做人正則做事不會偏離正途。在課堂上教授的太過于抽象模糊，達不到效果，于是便有了課外研學(xué)旅行一類的活動來作為補充。

談完研學(xué)旅行的產(chǎn)生原因和作用意義。我們再說說研學(xué)旅行解決的核心問題。正如上文說到的，研學(xué)旅行作為培養(yǎng)孩子正確三觀的輔助課外活動，與課堂教學(xué)相比，不再單單是老師講孩子聽的模式，而是在旅行過程中動手參與，把課堂里學(xué)習(xí)到的理論知識運用到實踐中，比如課堂上學(xué)習(xí)飛機飛行的原理，研學(xué)旅行就可以運用原理，自己動手組裝一臺飛機模型。這就是研學(xué)旅行解決的第一個核心問題，我稱之為體驗，解釋為身體力行的驗證。正如以前電視綜藝節(jié)目和現(xiàn)在電視綜藝節(jié)目的區(qū)別，以前大多數(shù)綜藝節(jié)目都是在攝影棚錄制完成的，比如“非常6+1”，“快樂大本營”，而現(xiàn)在的綜藝節(jié)目很多都是在室外，“跑男”，“極挑”都是如此，而開創(chuàng)這一先河而火的一塌糊涂的非“爸爸去哪兒”莫屬，這就是把體驗從普通人不能參與的地方搬到了能參與的地方，所以隨后的體驗式節(jié)目如雨后春筍一般出現(xiàn)很多。而這其中也出現(xiàn)了研學(xué)旅行需要解決的第二個問題——現(xiàn)場教學(xué)。比如老師在課堂上講的白沫橫飛，說桂林山水甲天下，那里山清水秀，美景如畫。盡管有圖片為證，但是真正把孩子帶到桂林，站在象鼻山面前，那種教學(xué)不用言語，孩子自然知曉。關(guān)于實物的教學(xué)也許不能體現(xiàn)研學(xué)旅行是解決問題的關(guān)鍵，那關(guān)于只有抽象概念的道理的現(xiàn)場教學(xué)則肯定可以事半功倍，比如課堂上我們說要尊老愛幼，這是一個概念，不可能把老年人或者孩童請來課堂演繹，而研學(xué)旅行恰恰是這方面的補充，可以教孩子給老年人讓座，帶孩子扶老年人過馬路等等。不光這些，課堂里學(xué)習(xí)的詩詞歌賦，都可以在研學(xué)旅行里帶孩子到實地游覽，體會作者創(chuàng)作的心境，這些都是現(xiàn)場教學(xué)的方式方法，也是研學(xué)旅行解決的第二個核心問題。

目前只想到這兩個問題是研學(xué)旅行需要解決的核心，也許隨著研學(xué)旅行的不斷深入，能解決的問題會越來越多，但不管怎么說，都是為了讓孩子們走出校園后，能更好的適應(yīng)社會，學(xué)到生活里的技能技巧。

到此，以上就是小編對于自然山水研學(xué)感悟的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于自然山水研學(xué)感悟的3點解答對大家有用。