大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于清明節(jié)主題研學(xué)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹清明節(jié)主題研學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

求洪雅好耍的地方？

補(bǔ)充一下洪雅縣城可以玩的：洪雅縣城好玩的：

1.青衣江：洪雅人民的母親河河水清澈，就像一套情色的玉帶繞城而過。

2.田錫水景公園：洪雅現(xiàn)代版的‘清明上河圖’美景，一條溪流通過匠人們的打造，時(shí)而湍急，時(shí)而平緩，讓你感受塌不一樣的魅力。

3.春驛花園：場內(nèi)分為果蔬種植、林下養(yǎng)殖區(qū)、動物觀賞區(qū)、采摘體驗(yàn)區(qū)、紅豆杉迷宮區(qū)、宴席就餐區(qū)、兒童樂園及親子廚房園。將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與壩壩宴、休閑旅游，親子娛樂，研學(xué)基地融為一體，是洪雅人周末親子娛樂、壩壩宴的最佳去處。

學(xué)校年年組織研學(xué)，是什么意思呢？

研學(xué)，研究性學(xué)習(xí)。

研學(xué)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教育教學(xué)活動，和學(xué)校里的學(xué)科教學(xué)不同，研學(xué)不是局限于對學(xué)生進(jìn)行純書本知識傳授，讓學(xué)生們跟著課本，走進(jìn)社會，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然，參加實(shí)踐活動，在實(shí)踐中獲得各種能力，是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的有效手段。

家有兒女，今年他們的研學(xué)，是由學(xué)校組織參觀天津的航母主題公園。眾所周知，近代中國的淪落，是從海上開始的，先有鴉片戰(zhàn)爭，中有八國聯(lián)軍，后有日寇侵華。所有的威脅，都來自海上。一個(gè)強(qiáng)軍夢強(qiáng)國夢，是幾代中國人的夢想，直到1949一聲長嘯，中國人民站起來了。

但是，建國后很多年，我們依然是海防空虛，隨著改革開放的深入，經(jīng)濟(jì)起飛了，實(shí)力強(qiáng)大了，我們開始重視海防。

后來，有一張照片傳出：

有多少人，在看到劉華清將軍這張照片時(shí)，會止不住唏噓？

當(dāng)遼寧艦終于駛向藍(lán)海，又有多少人淚流不止。

研學(xué)到基輔號航母，給學(xué)生們太多太多的教育，不只是愛國主義，還有歷史的、地理的、政治的、軍事的多方面的啟迪，如果他們真正看到了鋼鐵巨獸曾經(jīng)是我們的威脅，而現(xiàn)在卻成為我們的教育基地，這樣的研學(xué)，實(shí)在是比課堂上的幾次講解，讓孩子們研學(xué)深的多。

當(dāng)時(shí)正好是4月一日，王偉烈士犧牲的日子，81192一去不回的日子?？吹胶⒆觽儼l(fā)的研學(xué)照片，曾經(jīng)口占一律，只是格律不佳，拿出來，再獻(xiàn)丑一次。

三月正清明，

研學(xué)就是研究性學(xué)習(xí)。

學(xué)校每年都組織研學(xué)活動，說明該校比較注重學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

研學(xué)到底是什么意思呢？

第一、研學(xué)對知識具有預(yù)見性。

研學(xué)，就是在教師教之前先讓學(xué)生進(jìn)行探究、預(yù)習(xí)。對所要學(xué)習(xí)的知識，有一個(gè)提前了解，進(jìn)行初步的探究。從而在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，知道哪些知識重點(diǎn)，哪些知識是難點(diǎn)？

這個(gè)過程，是對老師的教做一個(gè)提前的儲備工作，讓老師的教具有針對性，不盲目。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)，也就充分發(fā)揮了它的主體性作用，學(xué)習(xí)知識不再被動，每個(gè)同學(xué)都可以成為學(xué)習(xí)的主人。

第二、研學(xué)以小組合作形式開展。

研學(xué)，不是一個(gè)人的獨(dú)立思考，而是以小組合作開展。小組成員可以根據(jù)大家的共同興趣愛好來選擇課題，進(jìn)行分工、合作。逐步探究，最后形成共識，可以小論文的形式來呈現(xiàn)成果。

當(dāng)然，為了達(dá)到更好的研學(xué)效果，還可以通過小組之間的成果的評比，選出優(yōu)劣，進(jìn)行獎勵(lì)。通過研學(xué)鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)習(xí)和思考在團(tuán)隊(duì)合作中來完成。

第三、研學(xué)重在研而不是學(xué)。

就是去外邊調(diào)研并學(xué)習(xí)。工科可能去專業(yè)相關(guān)企業(yè)調(diào)研，詢問一下他們用人需求情況。更需要哪些專業(yè)知識？是否具有共性，是否需要人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，教學(xué)大綱的調(diào)整。也會去企業(yè)學(xué)習(xí)一些專業(yè)相關(guān)的技術(shù)知識，以補(bǔ)充書本知識中的不足，更新書本中老舊的知識。這樣就是我們通常會做的事情。

從學(xué)校層面說，研學(xué)應(yīng)該是指對同科教師的培養(yǎng)，對全體教師的教學(xué)水平的提升，教研能力的提升，同科教師相互協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；從另一個(gè)層面說，還有讓老教師，骨干教師對年輕教師起一個(gè)傳、幫、帶的作用。

學(xué)校組織研學(xué)有多種形式 ，分教研組，邀請名家名師來校，外出參觀考察學(xué)習(xí)， 聽課評課，主講教師講授，就某個(gè)課題集中研討等等。

無論哪所學(xué)校，老中青教師都有一定的比例，老年教師教學(xué)方法、教研能力、應(yīng)變課堂發(fā)生的事情等都比中青年教師經(jīng)驗(yàn)豐富，他們對教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，也對中青年教師具有引領(lǐng)作用；中年教師是學(xué)校的頂梁柱，他們的教學(xué)教研能力，對工作的熱情勤奮都值得青年教師學(xué)習(xí)；而青年教師，有干勁闖勁，元?dú)鉂M滿，吸收新知識特別快，只是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，應(yīng)變課堂能力不夠。學(xué)校組織研學(xué)，就可以相互影響，相互促進(jìn)，讓青年教師快速成長起來，讓老教師適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。這么說吧，如今現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段廣泛運(yùn)用于課堂，學(xué)校組織研學(xué)，中青年教師就可以把老教師傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)理念，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段新穎直觀活潑有趣地體現(xiàn)出來；而老教師也可以從中感受到現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的魅力，從而最大可能去適應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。

研學(xué)組織得好，不僅提升了全體教師的教研能力，還融洽了教師之間的關(guān)系，而且對其學(xué)校的整體發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。教師能力提升了，學(xué)生的素養(yǎng)也自然提高了。

研學(xué)是多方面的，既有對教師方面的，還有對學(xué)生方面的，總之，無論從哪方面，研學(xué)均有好處。

到此，以上就是小編對于清明節(jié)主題研學(xué)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于清明節(jié)主題研學(xué)的2點(diǎn)解答對大家有用。