大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于化學研學課程教學設計的問題，于是小編就整理了2個相關介紹化學研學課程教學設計的解答，讓我們一起看看吧。

新高考3+3模式下，如何幫學生選科呢？

你是問高考的3+3模式如何選考的科目？如果是我的建議如下：1. 首先那三門是必考的，不必說了！剩下的6門自選三門考試，從理論上，當然是選擇學生最有把握、最喜歡的科目考了！但這種考試的科目會直接影響你專業(yè)的選擇！所以，還要考慮你要選的專業(yè)，還不能太任性！簡單的建議是，如果將來想上理工課類，那么，物理、化學必選，再選一門文科的自己喜歡就是了！如果想上文科，那么可以三門都是文科的，或學一門理科，但政治必選！如果想上醫(yī)、農之類，那么化學、生物就重要了！如果想上應用類學科，恐怕技術這門課有用！所以，主要根據(jù)學生想將來從事什么工作，現(xiàn)在想上什么專業(yè)、再結合自己的興趣愛好就可以了！一門課、兩門課偏了沒太大問題，不要大方向錯了就行！這個意思是說，如果想上理工類專業(yè)，可你根本沒選考理工看重的物理和化學，屆時你報理工專業(yè)就增加了困難了！如果你想學醫(yī)、植物、動物、環(huán)境類，化學、生物就是必選的！

如果站在學校的角度上：根據(jù)學校的實際校情，通過做思想工作，生涯規(guī)劃等，引導學生選擇學校的優(yōu)勢科目！

如果站在學生的角度上：選擇學生感興趣，成績相對較高的科目，如果學生學習能力特別強，成績特別突出，要考慮一下科目與專業(yè)的匹配度！而生涯規(guī)劃對90%的學生沒有意義！

所謂3+3即除了語數(shù)英三科固定考外，還從物理化學生物政治歷史地理技術（部分省有）中選取三科作為高考科目。怎樣選，建議一下幾點：

第一、根據(jù)社會發(fā)展的需求選科;

第二、根據(jù)大學對錄取專業(yè)的要求，如有的專業(yè)必須選物理等，否則不能報考;

第三、根據(jù)學生自己的興趣、性格特點，有興趣才能學好;

第四、根據(jù)學生的學科成績，成績好，所選的組合占優(yōu)勢;

第五、學校應提前調研，摸底和模擬選課，還要根據(jù)學校的整體發(fā)展特點指導學生選課，如果一個學校在全市乃至全省有一課科或幾科占優(yōu)勢，可以適當多引導些;

第六、有條件的學?？梢哉{取模擬選課大數(shù)據(jù)，根據(jù)大數(shù)據(jù)盡量避開熱門組合;

第七、依據(jù)家長和學生意見選課;

第八、依據(jù)學校硬軟件設施，如師資數(shù)量、教室安排等;

最后、做好學生的職業(yè)規(guī)劃，開展專家講座和研學實踐、職業(yè)體驗等。

新高考，新模式，新特點！

不好意思，此篇回答已經(jīng)修改發(fā)文至《今日頭條》，有興趣的朋友，請去以下鏈接閱讀，帶來的不便，深表歉意！

http://toutiao.com/group/6622824864996655619/?iid=0&app=news_article

研學旅行的價值是什么？

感謝邀請：

研學旅行目前是非?；鸨男袠I(yè)，早在19年，北京就成立了研學旅游協(xié)會，大部分本地旅行社都在自己的產(chǎn)品中加入了研學產(chǎn)品，希望在研學旅游中分一杯羹；

但其實，很多做旅游的，還是傳統(tǒng)的旅游服務思路，還沒有真正理解研學的意義，所以把研學旅行錯誤的理解為，組織一幫孩子來旅行，這與研學旅行的初衷是有出入的，我個人對研學旅行是這么理解的！

首先，我們要把研學和旅行先分開，旅行是研學的一種方式，我不履行，也能研學，我在家里，去發(fā)現(xiàn)屋外的建筑，花草，我與鄰居奶奶聊國家解放初期的文化與進程，也是研學，所以，研學旅行的核心是研學，如果我們一味的去突出旅行，就本末倒置了；

那么何為研學，就是深入到某一個領域，去研究，理解，最終學習到其中的知識與奧妙的過程，將這些理解明白，我們就能大意去策劃和服務于研學旅行了，我個人把研學旅行分為以下幾類；：

1. 歷史文化類的研學旅行： 這類研學確實很旅行很相似，但要站在學生所學的課本為綱，結合學生的理解能力，學習領域去因地制宜的設計旅行路線，比如，小學課本里有黃山一課，那么我們就可以圍繞黃山，組織安徽的研學旅行，把課本中的文字視覺化，聽覺化，讓孩子們在體驗中，融入學習的內容，融會貫通，這樣的研學，不僅可以加深學生們對課本的理解，更能起到了解中國自然風景，地貌的作用；

2. 自然科學類研學旅行：這類旅行同樣要結合孩子們所學習的科目，比如，自然，物理甚至化學，為什么怪坡公園里，下坡反而累，上坡反而輕松，為什么天壇的回音壁可以傳遞聲音，用的是什么聲學理論，魯迅筆下的百草園，哪些植物我們這次可以看到摸到？

3. 藝術語言文化研學：出國會接觸語言，參觀博物館藝術館可以接觸到藝術，到了外地可以接觸本地文化、語言、風俗，這些難得的機會，都不能錯過，他們不僅可以豐富孩子們的閱歷，見識，更能直觀的傳遞愛國主義情懷與挖掘孩子們的興趣點，這些都是研學旅行中最核心要達成的目的；

4. 技能與實踐：一次研學，就是一次技能的提升，從之前的技能手冊預習，準備旅行的裝備，行囊，到旅行中同學間相互的支持，幫助，對天氣、交通、可能發(fā)生意外的處理，都鍛煉著孩子們的身體、心理、團隊協(xié)作、領導力等核心品質和能力；

到此，以上就是小編對于化學研學課程教學設計的問題就介紹到這了，希望介紹關于化學研學課程教學設計的2點解答對大家有用。