大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于研學(xué)場地的頻次的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹研學(xué)場地的頻次的解答，讓我們一起看看吧。

知網(wǎng)復(fù)合影響因子越高越好嗎？

一般來說，影響因子高，期刊的影響力就越大，我們在選擇刊物時會自然傾向于選擇影響因子高的刊物，但高影響因子的刊物對于作者來說發(fā)表難度都比較大，并不是人人都可以發(fā)表的，也并不是適合每一位作者的，很多期刊都是零點幾或者1左右，能上三的期刊就是比較高的影響因子了。

復(fù)合影響因子以期刊、學(xué)位論文、會議論文為統(tǒng)計范圍，綜合影響因子僅包括期刊的引用頻次統(tǒng)計，所以復(fù)合影響因子統(tǒng)計范圍更廣，我們常說的影響因子究竟是復(fù)合影響因子還是綜合影通常所指復(fù)合影響因子，綜合影響因子也可以予以一定關(guān)注，但主要看復(fù)合影響因子。

最近幾年突然流行了一股研學(xué)風，從小學(xué)一年級，到高中都有，如何看待這一現(xiàn)象？

的確是有一股研學(xué)風，從小學(xué)到大學(xué)都有。對于這個事情，沒法絕對地說是好或者是壞，這要看個體學(xué)生的取向和具體情況而言。我根據(jù)自己近幾年的觀察和實際情況，從以下幾個方面分析：

1，研學(xué)，從總體上來說，對學(xué)生是一種利大于弊的活動。

我自己的小孩在小學(xué)時，沒有參與這種研學(xué)，盡管學(xué)校也有組織，但是依據(jù)我們自己的家庭考慮，就沒有給予考慮：

（1），傳統(tǒng)家庭，較為保守，不放心讓孩子離開父母；

（2），孩子自己也沒有明確強烈的意向。

（3），我們每年基本上也都會帶孩子遠行一次或者兩次。市內(nèi)的外出，比如博物館或者約上一兩個朋友一起在近郊活動會有多次。

中學(xué)時期，支持自己孩子隨著學(xué)校一起研學(xué)：

（1），學(xué)校的活動是有計劃有組織的，從安全和團隊活動來說，對孩子是一種非常好的自理、合作鍛煉機會，同時離開了父母的保護，對其也是一種很好的心理體驗。

（2），對于孩子的視野也是一種很大的拓展。外面的世界很廣闊，外面的世界有很多不可知的東西，這種對外界的好奇會更好地促使孩子的學(xué)習(xí)動力。在孩子更多同學(xué)自由相處的過程中，他會用自己的眼見去看、用自己的耳朵去聽、用自己的心去感受，這種機會是和父母家庭一起很難得到的。

鑒于以上考慮，在中學(xué)時期，盡最大支持去參與學(xué)校組織的游學(xué)。學(xué)校的游學(xué)和教學(xué)有一定的相關(guān)性，且費用也比較合理。

這股風還沒吹到河北！與其叫研學(xué)，不如叫春（秋）游，也不必給春游秋游披上這么個華麗的外衣！真的希望孩子們每年能有機會蕩起雙槳，泛舟湖上，漫步山間林中，享受無拘無束的童年時光！

研學(xué)風，來自何處？研學(xué)和游學(xué)有區(qū)別嗎？什么是好的研學(xué)，什么是差的研學(xué)？參加研學(xué)值得嗎？今天繆老師這篇文章就來回答上述問題。

國內(nèi)近些年的研學(xué)，是從2013年開始的，從教育部到地方對于素質(zhì)教育越來越重視，由此，作為素質(zhì)教育一個板塊的研學(xué)教育走上了風口浪尖。

從2016年下發(fā)的《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，到2017年的《中小學(xué)德育工作指南》、《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》，再到2019年的《教育部辦公廳關(guān)于做好2019年中小學(xué)生暑假有關(guān)工作的通知》，可以說，研學(xué)教育正在如火如荼的發(fā)展。

從世界范圍內(nèi)來看，歐美的營地教育就非常像我們現(xiàn)在在推廣的研學(xué)教育，這種教育方式已經(jīng)存在了150多年。孩子們走出校園，走向社會，走向營地，去接受書本之外的實踐教育，鍛煉技能和本領(lǐng)。

在亞洲，從明治維新時，日本就開始鼓勵研學(xué)旅行，日本的學(xué)生們從學(xué)前到大學(xué)，都有固定的外出研學(xué)時間，已經(jīng)成為了學(xué)校的必修課之一。

如果回溯到中國古代，孔子就曾經(jīng)帶著門人弟子周游列國，不僅僅宣傳推廣自己的學(xué)說，也讓弟子們接受最貼近自然和社會的教育。

游學(xué)和研學(xué)，名稱非常相似，也都是走出校園，走向自然，走向社會，但是他們的目的訴求不同、活動內(nèi)容不同、組織方式不同。

從目的訴求來看，游學(xué)的目的中，拓展視野、增長見識所占的比例極大，而研學(xué)呢，在整個過程中，體現(xiàn)最重要的是“研”，也就是說，他與學(xué)業(yè)之間的關(guān)聯(lián)較前者更強。

研學(xué)風的興起，是對過去較長一段時間，不允許組織學(xué)生外出活動的一種糾正，按道理來說，我作為教師是應(yīng)該贊成的，確實學(xué)生參與的校外活動太少。但我卻并不喜歡這種研學(xué)活動，但并不反對適當?shù)男Ｍ庋袑W(xué)，沒必要每個學(xué)期都要搞一次。

一、增加了家長的開銷。

由于出現(xiàn)過部分安全問題，上級教育行政部門逐漸不再允許學(xué)校組織學(xué)生去進行課外活動，學(xué)生每天的活動僅限于課堂、教室，有些學(xué)校甚至連體育課的稍微劇烈一點的運動都取消了。因此，學(xué)生的活動量比之以前大量減少，學(xué)生體質(zhì)也較之以前的學(xué)生有些下降。這應(yīng)該是很無奈的一種現(xiàn)象。研學(xué)之風的興起，讓孩子走出校園，走進更廣闊的校外世界，開闊了學(xué)生的視野，豐富了孩子的知識，活動的組織也由專門的機構(gòu)負責，學(xué)校在安全責任上不再負責。但問題也就隨之而來，最典型的就是家長在此項上增加了一筆額外的花銷，少則三五百，多則上千甚至幾千塊，對于某些家庭而言，這也是一筆不小的費用。

二、增加了教師負擔。

其實安全事故的出現(xiàn)并非是由誰組織這次活動的問題，更多的取決于組織活動的周密程度。由專門的機構(gòu)組織并不能杜絕安全事故的出現(xiàn)，因為事故的出現(xiàn)有很大的偶然性。專門機構(gòu)組織活動出現(xiàn)了安全事故，學(xué)校同樣無法逃脫被追責的命運。組織外出研學(xué)，也增加了教師負擔，讓教師厭倦這類活動的舉辦。

三、提倡組織嚴密的校內(nèi)活動或其他適當?shù)男Ｍ饣顒印?/strong>

在校園內(nèi)開展組織嚴密的活動，不勞民傷財。到校外適當組織一些春游秋游活動也是以前長期組織的傳統(tǒng)活動。所以，還是特別回憶以前的那些做法，不僅僅學(xué)生高興，教師也同樣得到享受。一些無良媒體故意炒作校園安全事故，無限放大校園安全事故，加上獨生子女的金貴，造就了現(xiàn)在的這種局面。

以上是歷史學(xué)習(xí)之窗的回答，請支持點贊！

到此，以上就是小編對于研學(xué)場地的頻次的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于研學(xué)場地的頻次的2點解答對大家有用。