大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于模擬飛行研學(xué)賽的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹模擬飛行研學(xué)賽的解答，讓我們一起看看吧。

高中考不上學(xué)無人機(jī)有什么學(xué)校？

如果高中考不上，想學(xué)無人機(jī)，可以考慮以下學(xué)校：

- 湖北華莘無人機(jī)飛行學(xué)院：位于巴東縣池峰研學(xué)基地，是一家成人教育機(jī)構(gòu)。

- 恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院：2023年4月18日，“航天宏圖無人機(jī)駕訓(xùn)基地”、“恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院無人機(jī)駕訓(xùn)基地”、“湖北省飛航無人機(jī)科技有限公司”聯(lián)合揭牌暨恩施地區(qū)民用無人機(jī)駕駛員執(zhí)照培訓(xùn)第一期開班儀式在航天宏圖——恩施職院無人機(jī)駕訓(xùn)基地舉行。

研學(xué)旅行解決什么核心問題？

11部委出臺研學(xué)旅行指導(dǎo)意見后，很多旅行社加入到研學(xué)旅行大軍中，本人認(rèn)為這個轉(zhuǎn)型中最重要的問題有以下幾個：

1:研學(xué)是教育，不是旅游，行業(yè)和身份轉(zhuǎn)變非常重要。

2:研學(xué)核心是課程的研發(fā)，不是旅游的行程。

3:課程研發(fā)后需要制定教材。

4:研學(xué)導(dǎo)師完全不同于導(dǎo)游，師資隊伍培養(yǎng)建設(shè)很重要。

5:研學(xué)結(jié)束后有針對性的評價體系的建立。

研學(xué)旅行是14年8月21號國務(wù)院常務(wù)會議中最新提出來的。在若干建議中正式提出來夏令營，要鼓勵中小學(xué)大力做，雖然研學(xué)旅行之前是有爭議的，但是在經(jīng)過考察后確定了其可行性和價值性。在11月7日以“依托研學(xué)旅行 實踐核心素養(yǎng)育人體系”為核心議題的圓桌論壇中，幾位嘉賓積極研討了研學(xué)旅行要解決最核心的是什么，而它又到底要解決什么問題。

第一，把它作為過程來開發(fā)，把它作為具有綜合性、創(chuàng)造性實踐性的擴(kuò)展來開發(fā)。第二，把它當(dāng)作一種課堂，當(dāng)作一種沒有效率的，沒有圍墻，沒有教師的更廣闊的課堂來開發(fā)，讓學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的東西。第三，當(dāng)作一種手段運用，讓學(xué)生在研學(xué)旅行的過程中去參與，去體驗，去總結(jié)，去反思，然后讓學(xué)生在文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與這樣的核心素養(yǎng)得到提升，讓學(xué)生贏在研學(xué)旅行的路上。

從我個人觀點看來，研學(xué)旅行是學(xué)校課內(nèi)教育的一種補(bǔ)充，學(xué)習(xí)課堂里學(xué)不到的東西也好，豐富教學(xué)內(nèi)容也罷，最終是為了讓孩子們樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀，三觀正是做人的原則，做人正則做事不會偏離正途。在課堂上教授的太過于抽象模糊，達(dá)不到效果，于是便有了課外研學(xué)旅行一類的活動來作為補(bǔ)充。

談完研學(xué)旅行的產(chǎn)生原因和作用意義。我們再說說研學(xué)旅行解決的核心問題。正如上文說到的，研學(xué)旅行作為培養(yǎng)孩子正確三觀的輔助課外活動，與課堂教學(xué)相比，不再單單是老師講孩子聽的模式，而是在旅行過程中動手參與，把課堂里學(xué)習(xí)到的理論知識運用到實踐中，比如課堂上學(xué)習(xí)飛機(jī)飛行的原理，研學(xué)旅行就可以運用原理，自己動手組裝一臺飛機(jī)模型。這就是研學(xué)旅行解決的第一個核心問題，我稱之為體驗，解釋為身體力行的驗證。正如以前電視綜藝節(jié)目和現(xiàn)在電視綜藝節(jié)目的區(qū)別，以前大多數(shù)綜藝節(jié)目都是在攝影棚錄制完成的，比如“非常6+1”，“快樂大本營”，而現(xiàn)在的綜藝節(jié)目很多都是在室外，“跑男”，“極挑”都是如此，而開創(chuàng)這一先河而火的一塌糊涂的非“爸爸去哪兒”莫屬，這就是把體驗從普通人不能參與的地方搬到了能參與的地方，所以隨后的體驗式節(jié)目如雨后春筍一般出現(xiàn)很多。而這其中也出現(xiàn)了研學(xué)旅行需要解決的第二個問題——現(xiàn)場教學(xué)。比如老師在課堂上講的白沫橫飛，說桂林山水甲天下，那里山清水秀，美景如畫。盡管有圖片為證，但是真正把孩子帶到桂林，站在象鼻山面前，那種教學(xué)不用言語，孩子自然知曉。關(guān)于實物的教學(xué)也許不能體現(xiàn)研學(xué)旅行是解決問題的關(guān)鍵，那關(guān)于只有抽象概念的道理的現(xiàn)場教學(xué)則肯定可以事半功倍，比如課堂上我們說要尊老愛幼，這是一個概念，不可能把老年人或者孩童請來課堂演繹，而研學(xué)旅行恰恰是這方面的補(bǔ)充，可以教孩子給老年人讓座，帶孩子扶老年人過馬路等等。不光這些，課堂里學(xué)習(xí)的詩詞歌賦，都可以在研學(xué)旅行里帶孩子到實地游覽，體會作者創(chuàng)作的心境，這些都是現(xiàn)場教學(xué)的方式方法，也是研學(xué)旅行解決的第二個核心問題。

目前只想到這兩個問題是研學(xué)旅行需要解決的核心，也許隨著研學(xué)旅行的不斷深入，能解決的問題會越來越多，但不管怎么說，都是為了讓孩子們走出校園后，能更好的適應(yīng)社會，學(xué)到生活里的技能技巧。

到此，以上就是小編對于模擬飛行研學(xué)賽的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于模擬飛行研學(xué)賽的2點解答對大家有用。