大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于研學(xué)課程包含哪些要素的問(wèn)題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹研學(xué)課程包含哪些要素的解答，讓我們一起看看吧。

研學(xué)和旅行是研學(xué)旅行的兩大基本要素？

研學(xué)旅行是由研學(xué)和旅行兩個(gè)要素共同構(gòu)成的活動(dòng)，本質(zhì)上是一種學(xué)習(xí)行為，它是學(xué)生根據(jù)自身成長(zhǎng)與發(fā)展需求選擇合適的課題，通過(guò)旅行體驗(yàn)與主動(dòng)實(shí)踐探究，實(shí)現(xiàn)整體綜合素養(yǎng)的提升。

因此，研學(xué)是旅行的目的，是課程的根本出發(fā)點(diǎn)，而旅行是研學(xué)的形式。中小學(xué)生研學(xué)旅行，不同于一次單純的旅行，它是學(xué)生為了研學(xué)而走出校園，到自然界、社會(huì)中去體驗(yàn)和實(shí)踐，是一種知行合一的學(xué)習(xí)形式。

通過(guò)旅行，學(xué)生可以面對(duì)真實(shí)的社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)從個(gè)體實(shí)踐、集體實(shí)踐中獲得豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)旅行實(shí)踐中的所見(jiàn)所聞所感，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、引發(fā)思考、拓展思維等，為研究性學(xué)習(xí)積累素材。

研學(xué)導(dǎo)游詞要素？

1.簡(jiǎn)潔明了的開(kāi)場(chǎng)白:一個(gè)好的導(dǎo)游詞應(yīng)該從簡(jiǎn)潔明了的開(kāi)場(chǎng)白開(kāi)始。開(kāi)場(chǎng)白應(yīng)該能夠吸引游客的注意力,引起他們的興趣。例如:“歡迎大家來(lái)到美麗的城市XXX!我將帶領(lǐng)大家領(lǐng)略這個(gè)城市的風(fēng)景名勝?！?/p>

2.清晰的目的地介紹:導(dǎo)游詞的核心是介紹目的地的特色和亮點(diǎn)。導(dǎo)游應(yīng)該詳細(xì)介紹目的地的歷史、文化、地理位置以及知名景點(diǎn)等。同時(shí),導(dǎo)游還可以分享一些有趣的故事和傳說(shuō),以增加游客的興趣和理解。

研學(xué)護(hù)照怎么寫(xiě)？

研學(xué)護(hù)照是一本記錄學(xué)生研學(xué)活動(dòng)的重要文件，應(yīng)該以簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的方式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)研學(xué)護(hù)照時(shí)，應(yīng)包括活動(dòng)名稱(chēng)、時(shí)間、地點(diǎn)、主題、參與人員、活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)和成果等要素，以及個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的感受、體會(huì)和反思。

通過(guò)簡(jiǎn)明扼要地描述活動(dòng)的具體情況和個(gè)人成長(zhǎng)的體驗(yàn)，能夠幫助他人更好地了解自己的研學(xué)經(jīng)歷，并展示自己的能力和素質(zhì)。

因此，寫(xiě)研學(xué)護(hù)照時(shí)應(yīng)該做到完整、真實(shí)、清晰、有條理，以便其他人能夠全面了解學(xué)生的研學(xué)歷程。

處突五個(gè)基本內(nèi)容？

用心的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)：在一以貫之研學(xué)馬克思經(jīng)典理論中“年輕干部必須提高政策把握能力，政策是處理突發(fā)事件的重要保證。學(xué)深悟透馬克思主義理論，保持政治清醒和政治定力，提高見(jiàn)識(shí)和膽識(shí)，做到分類(lèi)施策。

潛心的專(zhuān)業(yè)意識(shí)：在一發(fā)千鈞偉大斗爭(zhēng)中“提高應(yīng)急處突能力”，找準(zhǔn)奮戰(zhàn)定位。匠心的專(zhuān)業(yè)能力：在一如既往服務(wù)群眾中“提高應(yīng)急處突能力”，找準(zhǔn)應(yīng)急要點(diǎn)。

精心的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)：在一馬當(dāng)先新?lián)?dāng)新作為中“提高應(yīng)急處突能力”，找準(zhǔn)處突共性。

盡心的專(zhuān)業(yè)精神：在一往無(wú)前破解難題中“提高應(yīng)急處突能力”，明晰時(shí)代方位。

處突的五個(gè)基本內(nèi)容是：情境、問(wèn)題、目標(biāo)、方案和措施。

情境指在哪種環(huán)境下進(jìn)行處突的活動(dòng)，包括時(shí)間和空間等要素。

問(wèn)題指解決的具體問(wèn)題或挑戰(zhàn)，是處突必須解決的核心內(nèi)容。

目標(biāo)指處突的目的和期望達(dá)成的結(jié)果，是解決問(wèn)題的方向和目標(biāo)。

方案指處突的解決方案，包括思路、方法和步驟等。

措施指具體的行動(dòng)措施，闡明了方案的具體實(shí)施步驟和執(zhí)行規(guī)則。這五個(gè)方面是處突活動(dòng)的核心，必須嚴(yán)格按照這五個(gè)內(nèi)容展開(kāi)處突活動(dòng)，才能取得成功。

如何構(gòu)建研學(xué)旅行的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)？

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。研學(xué)旅行是學(xué)習(xí)的重要方式。尤其是在教育大變革的今天。

研學(xué)旅行課程由于時(shí)空的變化，課程活動(dòng)是其基本開(kāi)展方式，尤其是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)比重大，貫穿研學(xué)旅行的行前，行中，行后和應(yīng)用四個(gè)階段，那么它的評(píng)價(jià)就不同于課時(shí)教學(xué)評(píng)價(jià)，需要及時(shí)評(píng)價(jià)和延時(shí)評(píng)價(jià)，單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合。應(yīng)將評(píng)價(jià)的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)兩個(gè)領(lǐng)域，我認(rèn)為可以如下方面來(lái)評(píng)價(jià):

1、行前（獲取間接經(jīng)驗(yàn)階段）教師的指導(dǎo)是否多元化，是否能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)是否了解了知識(shí)要點(diǎn)及形成過(guò)程，學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)、任務(wù)規(guī)劃等方面來(lái)評(píng)價(jià)。

2、行中（獲取直接經(jīng)驗(yàn)階段）老師組織活動(dòng)形式內(nèi)容是否多樣，學(xué)生是否多感觀參與及參與程度集來(lái)評(píng)價(jià)。

3、行后（整理經(jīng)驗(yàn)階段）教師組織不同經(jīng)驗(yàn)深度交流，學(xué)生對(duì)信息處理后的觀點(diǎn)、作品形成方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4、應(yīng)用（檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)階段）教師指導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于情境中并進(jìn)一步完善的情況，學(xué)生的實(shí)踐參程度等來(lái)評(píng)價(jià)。

總之，評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，而不在于對(duì)學(xué)生的發(fā)展水平做出終結(jié)性評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較與分等。

到此，以上就是小編對(duì)于研學(xué)課程包含哪些要素的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于研學(xué)課程包含哪些要素的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。