大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于上海兒童戶外研學的問題,于是小編就整理了5個相關介紹上海兒童戶外研學的解答,讓我們一起看看吧。
學校硬件設施除標準化教室、科學、信息、美術、舞蹈、書法、木工坊、音樂、戲劇、文學、電影、藝術設計、烹飪教室等專業(yè)教室外,學校還設有錄課教室、心理咨詢室、直播電視臺、多功能學習空間、室內(nèi)籃球館、室內(nèi)排球館、室內(nèi)游泳館、千人學術報告廳(匯演中心)、教師學生餐廳、夏令營研學中心及多種開放性學習休閑空間來滿足師生多樣化學習生活的需要。
研學旅行的主題名稱有很多種,例如1彩云之南·探秘麗江、麗江古城文化研學、紅色革命教育主題、中國傳統(tǒng)古文化主題、科技國防主題等。
此外,還有一些具有個性化的主題名稱,如2“臉紅”、“龍鳳飛”、“白芷”等??偟膩碚f,研學旅行的主題名稱是多種多樣的,可以根據(jù)不同的目的和需求進行選擇。
1. “探尋科技的未來”——北京中關村科技園區(qū)研學旅行
2. “領略古文化之美”——陜西西安古城墻、秦始皇兵馬俑研學之旅
3. “了解生態(tài)保護”——云南石林、騰沖、哈巴雪山研學旅行
4. “探秘長江文化”——重慶、宜昌長江游船研學之旅
5. “走進芥菜館”——安徽省蕪湖芥菜博物館參觀之旅
6. “感受農(nóng)業(yè)之美”——廣東佛山魚塘、田園、果園研學之旅
7. “探索人工智能”——上海科技館、虹橋商務區(qū)研學之旅
8. “游覽山川勝景”——四川九寨溝、黃龍、峨眉山研學旅行
9. “走進動物世界”——浙江杭州野生動物園研學之旅
10. “聆聽音樂之聲”——廣西南寧桂林新文藝廣場音樂會研學之旅
以我們學校為例吧,我們在高一去了徽州,這里的建筑和文化風韻都很適合學生看看學習。
高二去了上海,這里更多是感受大都市和經(jīng)濟發(fā)展。
高三去了南京,杭州,這里有很多文化遺產(chǎn)啊還有很多的宗廟祠堂,很適合感受傳統(tǒng)文化。這些都是比較好的研學去處。
有的,江蘇共有數(shù)十個研學基地,分別是:鹽城新四軍紀念館、天目湖、周恩來紀念館、侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館、太湖國家濕地公園、水繪園、徐州漢文化旅游區(qū)、上海知青紀念館、東海水晶文化旅游區(qū)、連云港花果山。
研學,就是讓學生走出校外,走進自然,感受更豐富多彩的世界,學會知識,接受思想的洗禮,直接地接觸現(xiàn)實生活。
保護母親河,我們喊得很響亮,可是在學生眼中,大概就是一句響亮的口號。我們就組織學生到香山宮。學生瞻仰了莆田歷代水利功臣石像,油然而生崇敬之情。特別是聽了莆田第一任縣長原魯山的事跡后,大家更是為他的公仆情懷深深折服。這就是實踐的魅力。
學生自主的想知道錢四娘修建木蘭陂的故事。人家一說,說她如何攜金筑陂,說她如何投水自盡,說她如何埋身香山,學生們一下子就被她的大愛精神所感動。
學生還自己去查看歷史遺跡,了解相關故事。在他們眼里,治理母親河真真實實的不容易,多少人,多少物,多少心,都凝聚在那。
這樣,研學活動不盡開闊了視野,豐富了知識,還熏陶了學生的思想情操,這是課堂上很難學到的。
當然,研學之前,應該明確研學目的,選擇合適的研學地點,以便達到研學的效果。
你會組織學生研學嗎?有什么故事也來分享一下。
古人有“行千里路,讀萬卷書”,千禧一代孩子還是獨生子女,從小生活相對封閉在一個較小的環(huán)境,最缺的就是人際交往,不管是同齡人還是長輩,亦或是社會各階層都缺乏實際深入的了解。對外面的世界還只是通過影視,書刊等,而實際的體驗是成長必不可少的。所以實當組織精品研學之旅還是非常有必要的。但保證師生安全是第一要務。研學線路應征集學生需求,帶隊老師指導。認識世界,認識自我,認識他人。
研學旅行是由學校根據(jù)區(qū)域特色、學生年齡特點和各學科教學內(nèi)容需要,組織學生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園,在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識,加深與自然和文化的親近感,增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。
這是官方定義。我認為研學旅行是很非常有意義的,學生學習不單單是要學習文化知識,還有學習社會知識和為人處世的道理,有的家長沒有時間沒有知識水平帶孩子實踐,研學旅行提供了這樣一種途徑,讓學生增加職業(yè)和人生體驗對于學生以后的學習和生活都很重要。
到此,以上就是小編對于上海兒童戶外研學的問題就介紹到這了,希望介紹關于上海兒童戶外研學的5點解答對大家有用。