大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于研學(xué)旅行手抄報(bào)的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹研學(xué)旅行手抄報(bào)的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)生手抄報(bào)，家長代工的都得獎(jiǎng)了，學(xué)生做的全部落選，你怎么看？

小學(xué)生手抄報(bào)，家長代工獲獎(jiǎng)又怎樣？小學(xué)生失去了什么？這是筆者關(guān)心的。

小學(xué)生的事，家長可以指點(diǎn)，但不能代工。家長代工的危害多：

一、家長代工獲獎(jiǎng)，小學(xué)生沒有得到鍛煉。

孩子的動手能力，動腦能力，想象力都沒有得到鍛煉。家長代工獲獎(jiǎng)把自己降低到小學(xué)生身份，不值得。

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二、家長代工獲獎(jiǎng)，沒有誠信。

給孩子幼小的心靈留下“做假”的烙印，影響小孩子的人生觀。

三、家長代工獲獎(jiǎng)，學(xué)生自己做的落選，有失公正，寒了孩子一片心。

成年人攪和什么？掉價(jià)。孩子是參與者，重在過程。

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四、作為家長正確引導(dǎo)孩子，不要有點(diǎn)利益就上。

對孩子的事包辦代替，這樣做暫吋獲獎(jiǎng)虛名有什么用？對孩子的危害得多久能消除。

五、他年之后，孩子回想起這段經(jīng)歷會有榮譽(yù)感嗎。會有成就感嗎？

小學(xué)生手抄報(bào)，是為了鍛煉孩子的動手動腦能力。家長手別伸太長，你代工獲獎(jiǎng)?wù)娴墓鈽s嗎？

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小學(xué)生手抄報(bào)，家長代工的都得獎(jiǎng)了，學(xué)生做的全部都落選，你怎么看？這個(gè)問題我的看法是家長不應(yīng)該為孩子代工。

學(xué)生自己做的沒有得獎(jiǎng)，父母做的得了獎(jiǎng)，就只能告訴我們兩個(gè)情況。而且這種情況的危害性以及對學(xué)生自生的培養(yǎng)是很不好的。

像這種情況，反映出的第一個(gè)情況就是現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)的東西還很多，可以說是現(xiàn)在的學(xué)生不能干，也就相當(dāng)于是畫畫技術(shù)差，那么題主都已經(jīng)說了，只要是學(xué)生做的全部沒有獲獎(jiǎng)，但是父母代做的了都獲了獎(jiǎng)。這只能告訴我們這些學(xué)生還需要全部的進(jìn)行學(xué)習(xí)如果再不努力的話，就連父母都趕不上了。遇到這種情況，那么現(xiàn)在就一定要加強(qiáng)教育，美術(shù)課要上的一定要上。要讓學(xué)生做到德育體美全面發(fā)展。

反映出了第二個(gè)問題，就是因?yàn)檫@樣的原因才導(dǎo)致那么多孩子，現(xiàn)在懶惰不好學(xué)，什么事情都依靠父母，甚至孩子過早的叛逆，往往就是父母之間的行為引起的，孩子完成的手抄報(bào)，只要他參與了，雖然沒有獲獎(jiǎng)，這是值得學(xué)習(xí)的，也是值得父母就是該感到欣慰的，這小孩子動手做了，如果說是有父母代做的話，那么這就導(dǎo)致孩子的思想效益，可能從小就有一點(diǎn)偏見，這是為什么現(xiàn)在的孩子依靠父母的原因，首先就是父母的教育方式不對。就算孩子沒有獲獎(jiǎng)，那么父母也不應(yīng)該代做，那孩子長大后，工作需要父母來幫忙嗎？生活上也需要父母來幫忙嗎？

家長不應(yīng)該為孩子代工，這就是我個(gè)人的觀點(diǎn)。家長要不要管理孩子，這是家長的事，我們無權(quán)干涉。

我是六年級學(xué)生，請網(wǎng)友點(diǎn)評加關(guān)注，謝謝！

辦手抄報(bào)的目的，主要鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生發(fā)揮想象，融入自己的思考， 培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。如果家長越俎代庖，反而對孩子起不到鍛煉作用。

在元旦節(jié)，班里舉行手抄報(bào)比賽，利用班會組織同學(xué)們進(jìn)行評選。我認(rèn)為孩子們的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就非常好，首先要求必須是自己親手制作，自己親手制作的作品才能參加比賽。如果是家長 代替制作， 取消評選資格。

在元旦手抄報(bào)比賽中，共有35份作品獲獎(jiǎng)，30篇手抄報(bào)被取消資格，這些評選結(jié)果都是學(xué)生班委和組長參與的。

學(xué)生評選時(shí)非常公平公正，包括班長的就被斃了，也有家長包辦嫌疑。后來把學(xué)生獲獎(jiǎng)情況發(fā)到班級群里，有些家長就提出異議，認(rèn)為孩子的作品做的非常精美，卻沒有獲獎(jiǎng)。我也表示遺憾，家長做的再精致，對學(xué)生絲毫起不到鍛煉作用，反而剝奪了孩子自主探究的權(quán)利。

家長不要低估孩子的智商和能力，現(xiàn)在的孩子更加聰明靈巧，要把鍛煉的機(jī)會交給孩子們，讓孩子們在動手過程中體會到樂趣，讓孩子自主探究未知領(lǐng)域。

我想起愛因斯坦小時(shí)候的故事。手工課的作業(yè)讓做小板凳。第二天，小朋友們都帶去了很好看的小板凳，只有愛因斯坦的小板凳很丑，老師取笑說，這世上還有更難看的小板凳嗎？同學(xué)們都笑了，愛因斯坦說有。然后拿出一個(gè)更難看的來，說今天交的作業(yè)已經(jīng)是他做的第四個(gè)小板凳了。老師很慚愧。

小學(xué)生的手抄報(bào)，家長代工的都得獎(jiǎng)了，學(xué)生自己做的卻落選了，這樣的獎(jiǎng)項(xiàng)也就沒什么意義了。可是為什么家長要為孩子代工呢？家長們真的自己愿意嗎？我覺得并不是。

我孩子小的時(shí)候也是留這樣的作業(yè)，手抄報(bào)啊小制作小發(fā)明什么的，就說手抄報(bào)吧。辦一份報(bào)紙，首先得構(gòu)思這張報(bào)紙寫什么內(nèi)容，然后怎么安排頁面布局，要寫字要畫畫，有小字有大字，還有各種顏色搭配，再有花邊什么的，想起來真的挺復(fù)雜的。

如果完全交給孩子去做的話，這一晚上做這一項(xiàng)作業(yè)可能時(shí)間還不夠。而事實(shí)上孩子還有語文數(shù)學(xué)英語的文化課作業(yè)。所以家長就負(fù)責(zé)頁面布局，告訴孩子這里寫什么，那里畫什么。孩子寫得慢，畫得更慢，一個(gè)鐘頭過去了還沒什么成效，改得也亂七八糟很難看。

家長肯定更注重文化成績啊，哪能把大量的時(shí)間都用在手抄報(bào)上！一會幫他寫寫這個(gè)，一會幫他畫畫那個(gè)，一會再潤色一下，弄下來基本都是家長做的了。其實(shí)我挺愿意孩子做些小制作小報(bào)紙這些手工類的活動的，可是時(shí)間往往不允許。平時(shí)晚上時(shí)間緊，星期天也各種課外班加上作業(yè)，時(shí)間也不寬裕。這種活動還是應(yīng)該在長假里完成，比如寒暑假或者國慶什么的，可以讓孩子有充足的時(shí)間好好地做。

我相信為孩子代工的家長，也不是為了讓孩子的手抄報(bào)獲獎(jiǎng)的，畢竟這樣的獲獎(jiǎng)也沒什么意思。家長不過是想節(jié)約孩子的時(shí)間，讓他首先得完成文化課的作業(yè)。而我覺得學(xué)校里如果一眼就能看出是家長做的話，是不應(yīng)該給獎(jiǎng)的。還是應(yīng)該一方面調(diào)整手工作業(yè)的時(shí)間，另外要提高孩子們的積極性，不僅不能笑話孩子，還要多獎(jiǎng)勵(lì)不依靠父母的孩子。越是孩子自己做的越是要得獎(jiǎng)。

你個(gè)人學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)是什么？

本人練習(xí)書法是在臨退休時(shí)作的一個(gè)選擇，用以打發(fā)余生，純屬玩玩的。

經(jīng)驗(yàn)談不上，喜歡誰的就臨誰的。任性索取，任性改動，以自己樂意為前提。

居江湖之遠(yuǎn)，不仰廟堂之高，與名利不搭界。

只與自己較短長，不與別人爭高低。不參賽，不入會，不賣字，與世無爭。

我是從2012年開始學(xué)習(xí)書法的，基本上算一直堅(jiān)持到現(xiàn)在吧，主要是業(yè)余時(shí)間。這過程中我基本上學(xué)了三種書體，楷書、行書、草書?？瑫饕獙W(xué)的歐陽詢的《九成宮》，行書學(xué)的王羲之的《圣教序》和《蘭亭序》，草書主要學(xué)的王羲之的《十七帖》和《草訣歌》。雖然學(xué)無所成，但多少給自己增添了不少樂趣，有時(shí)寫好一個(gè)字高興的像小孩。

學(xué)習(xí)書法的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn): 第一要有良好的心態(tài)，不要好高騖遠(yuǎn)，急于求成，欲速則不達(dá)。第二要有持之以恒的決心，不要遇到點(diǎn)困難就想放棄。第三要會利用空閑時(shí)間，哪怕十分鐘閑著沒事也要謝謝書法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第四要讀帖、臨貼，琢磨貼，千萬不要閉門造車，想怎么寫就怎么寫，那就失去練書法的意義，純粹娛樂還可以。選貼一定要選古貼，法上才得其中。臨貼時(shí)一定要做到精細(xì)，琢磨每一筆畫的來龍去脈，很多筆畫看起來很難寫，但掌握了要領(lǐng)寫起來很簡單。第五臨完貼后要與原貼反復(fù)對比，找出不足再改進(jìn)。特別是學(xué)習(xí)草書時(shí)要與多家的貼對比才能發(fā)現(xiàn)很多的奧妙。

學(xué)習(xí)書法沒有捷徑，三分靠悟性，七分靠習(xí)帖。真草隸篆行每個(gè)字體的字帖都練習(xí)一下，然后選擇自己最喜歡的兩種字體進(jìn)行苦練，堅(jiān)持練習(xí)，持之以恒。

書法入門之后，建議你提前選擇向身邊的中國書法家協(xié)會會員進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)多觀察老師的入筆、提筆、按筆、轉(zhuǎn)筆、收筆等等筆法的變化，邊寫邊悟，寫的多了也就自然“水到渠成”了。我講一個(gè)練習(xí)字帖的小經(jīng)驗(yàn)，無論是行書《圣教序》、《蘭亭序》字帖，還是隸書《張遷碑》、《曹全碑》，既要通篇臨摹，又要選擇整個(gè)字帖的一個(gè)偏旁部首，進(jìn)行寫，這樣就能對比出帶有相同偏旁部首的字的變化。再是積極參加當(dāng)?shù)氐臅▍⒄够顒?，結(jié)交書法同道的方家，方便相互學(xué)習(xí)和溝通交流，深入探討筆法、墨法和章法的精益。

書法學(xué)習(xí)需要一生持續(xù)改進(jìn)提升的過程，冰凍三尺非一日之寒，當(dāng)入帖、臨帖、出帖之后，還有自己進(jìn)行書法創(chuàng)作，這才是考驗(yàn)?zāi)銜üΦ椎臅r(shí)候，每個(gè)字的大小安排、粗細(xì)濃淡、書寫過程中的張弛有度，合理布局，題跋落款、蓋章等，都是很有章法和講究的，也都是有書法傳承和法度的，當(dāng)練到一定程度遇到“瓶頸期”的時(shí)候，建議你通過中書協(xié)網(wǎng)站、關(guān)注中書協(xié)公眾號和書法同行們的微信等，報(bào)中書協(xié)的書法培訓(xùn)班提升自己。

術(shù)業(yè)有專攻，能夠通過自己的努力，提升書法造詣，加入中國書協(xié)會員，對每一位書法耕耘者都具有里程碑式的重要意義！我是淺淺一笑有酒窩，歡迎關(guān)注我，我們一起努力，共同提高！

到此，以上就是小編對于研學(xué)旅行手抄報(bào)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于研學(xué)旅行手抄報(bào)的2點(diǎn)解答對大家有用。