大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于研學游運營收益的問題,于是小編就整理了4個相關介紹研學游運營收益的解答,讓我們一起看看吧。
農耕文化基地的盈利模式可以采用旅游觀光收入,例如舉辦農家樂旅游、主題園等,以及開展活動,例如把傳統(tǒng)農耕文化與當今青少年的特性結合起來,開展一些團體活動,譬如講座、見面會,組織學生對農耕文化的體驗與學習。
農業(yè)研學基地可以從多個方面獲取收益,比如:
一是向學生收取學費,
二是運用農業(yè)生產實踐所產出的農作物和制品等貨物進行銷售,
三是出售可作為施工材料或勞務服務的農業(yè)產品,
四是招募農村勞動力,
五是租賃土地、水資源,
六是進行教育培訓,
七是開展旅游拓展活動,
八是開展會議活動,
九是推廣品牌,
游學基地可以通過收取學生學費來獲取盈利,學費可以用于支付教師的薪酬、建設和維護基地的設施、服務費等。
此外,它也可以組織參與非營利性的體驗活動,如室外拓展訓練活動、文化旅游、實踐項目等,以吸引更多的學生參加。
最后,基地還可以獲得行業(yè)和政府的支持,比如免費的營地租金、補貼等。
研學旅行突然火熱,緣于2016年教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布的《關于推進中小學生研學旅行的意見》,明確提出要推動研學旅行健康快速發(fā)展。
此前,學校并不熱衷于組織學生舉行校外實踐活動,主要因為責任風險太大。校外不比封閉的校園,一山一水,一草一木,在學校和老師眼中,都危機四伏。稍有不慎,學生磕著碰著,就有大麻煩。說句不好聽的話,有些家長,訛學校和老師成了習慣,學生受了傷,不問責任在誰,便獅子大開口索要賠償。不滿足他的要求,便上訪、堵校門,鬧事撒潑。學校頂不住壓力,只能花錢消災。
研學旅行不是一般校外活動,規(guī)模大,走得遠,不可預知的風險更甚,若無政策支持,學校一般不敢組織這樣的活動。
現(xiàn)在有政策支持,研學旅行寓教于游,也是教育教學的另一種形式,開展研學旅行的學校便多了起來。對學生來說,參加這種集體活動,有助于培養(yǎng)團隊精神,鍛煉自理能力,既有無窮樂趣,還能讓課本上的知識鮮活起來,是大有裨益的。
不過,研學旅行的費用,根據(jù)相關文件精神,應由家長負擔。如果行程較遠,景點門票價格高,也是一筆不小的開支。因此有些家長會質疑學校會不會籍此盈利。
首先學校絕對沒有盈利。這筆費用,根本不走學校財務賬,即收即付,理論上沒有盈余。
但是,如果沒有與旅行社簽約,而是由學校自行安排食宿車費門票,因為無法準確預估實際支出金額,學校在收費時會稍微多收一點?;顒咏Y束后,若有余額,一般也不會退還給家長,而會用于參加活動的教師聚餐。
研學旅行成為學校必須舉行的活動之后,各旅行社便找上門來,希望攬到這筆生意。最后確定給誰做,價格怎么談,利潤如何分配,除了少數(shù)校委成員,一般人便不得而知了。
也有更厲害的角色,抓住商機,成立研學旅行基地,調動人脈資源打通上層關系,將區(qū)縣內研學旅行活動全部壟斷起來。其中有沒有盈利,用大腳趾想想也就能知道了。
有人的地方就有江湖,有葷腥的地方就有蒼蠅逐臭。古今中外,概莫能外。水至清則無魚,想要事事算得一清二楚,不差厘毫,便什么事也做不成了。只要經(jīng)辦者別太過分,把團購價弄得比零售價還高,也就不要去猜疑和計較了。誰都不容易,人家費那么多心思,擔那么大風險,掙點兒錢也是應該的。
學校組織的假期學生研學活動是不應該盈利的。
中小學生研學旅行是由教育部門兒和學校有計劃地組織安排,通過集體旅行,集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結合的校外教育活動。
研學活動有利于推動全面實施素質教育,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,引導學生主動適應社會,促進書本知識和生活經(jīng)驗的深度融合。
研學活動組織管理要規(guī)范,要經(jīng)過各地教育行政部門審批,做到活動有方案,行前有備案,應急有預案。學校開展研學之前。要與家長簽訂協(xié)議書,明確學校,家長,學生的責任,確保學生人身安全。
研學要有目的性突出以下幾個方面的教育:思想品德教育,學會做人,形成正確的世界觀,人生觀,價值觀。社會教育。感受社會的進步,已發(fā)展明確社會進步的方向,培養(yǎng)社會的責任感。愛國主義教育,激發(fā)學生對黨,對國家,對人民的熱愛之情,引發(fā)中小學生的民族自豪感。創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。動手動腦,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題。
研學活動是學生課外的實踐。有助于學生全面發(fā)展。
到此,以上就是小編對于研學游運營收益的問題就介紹到這了,希望介紹關于研學游運營收益的4點解答對大家有用。