大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于大學(xué)mooc自主研學(xué)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹大學(xué)mooc自主研學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

全國(guó)基本恢復(fù)開(kāi)學(xué)，老師學(xué)生加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)，在線教育還能火多久？

在線教育從這一刻開(kāi)始成為了趨勢(shì)，以后也會(huì)越來(lái)越成熟。線下教育有其優(yōu)勢(shì)，線上課程也有它的有點(diǎn)，在未來(lái)的學(xué)習(xí)，線上教育和線下教育可能會(huì)相輔相成，讓孩子們的教育不用那么單一。

我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不管是義務(wù)教育學(xué)校，還是校外培訓(xùn)學(xué)校，常常會(huì)出現(xiàn)請(qǐng)假的問(wèn)題，孩子們哪怕生病了，也不會(huì)輕易請(qǐng)假，為什么呢，就是落下學(xué)習(xí)進(jìn)度。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，電子時(shí)代的普及，以后的學(xué)習(xí)狀態(tài)可能是線下+線上的模式，如果請(qǐng)假了，線下依舊可以回看，如果當(dāng)天的課程看不懂了，也可以回看。所以不管是從家長(zhǎng)的角度，還是學(xué)校的角度，線上教學(xué)，必將成為趨勢(shì)！

我認(rèn)為，好的在線教育還會(huì)一直火下去。因?yàn)榫€上教育和線下教育二者并不沖突，而存在著極大的互補(bǔ)作用。線下學(xué)不扎實(shí)的知識(shí)或不太懂的地方等問(wèn)題，都可以借著線上教育來(lái)彌補(bǔ)，二者是相互依存的。

我是一飛沖天2111，是一名大學(xué)一線教師，從教30多年了。雖然年長(zhǎng)，但在校教學(xué)期間，也已經(jīng)開(kāi)始了在線教學(xué)，并有了一些感悟和體會(huì)。就個(gè)人經(jīng)歷而言，我認(rèn)為在線教育還會(huì)持續(xù)發(fā)展，還會(huì)火更長(zhǎng)時(shí)間，成為引領(lǐng)未來(lái)教育發(fā)展的方向。在下想從在線教育發(fā)展歷史和在線教育的優(yōu)勢(shì)這兩方面來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。

從在線教育的發(fā)展歷史來(lái)看，在線教育正處在上升期，未來(lái)還有很長(zhǎng)的路要走。

1. 在線教育的起源。2006年，在線教育興起于美國(guó)，由美國(guó)人薩曼﹒可汗率先在網(wǎng)上拍短視頻給自己表妹傳授數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。此方法很奏效，很快就在網(wǎng)絡(luò)上引起了許多網(wǎng)友的關(guān)注和借鑒。口口相傳，逐漸又引起比爾﹒蓋茨的關(guān)注，后來(lái)成立了“可汗學(xué)院”。就這樣，在線教育逐漸走進(jìn)了西方教育的視線，開(kāi)啟了教育領(lǐng)域的一場(chǎng)革命。
2. 在線教育在中國(guó)的發(fā)展。在線教育從西方傳入中國(guó)，最早應(yīng)追溯到2013年。而我國(guó)開(kāi)始大規(guī)模進(jìn)行慕課、微課建設(shè)，也就是從2018年開(kāi)始的。教育部本來(lái)也正準(zhǔn)備2018-2020年要建設(shè)一定規(guī)模的慕課、線上線下混合課程。也就是說(shuō)，在線教育在我國(guó)正好處在風(fēng)口上。
3. 今年的疫情更是助推了在線教育的蓬勃發(fā)展。一場(chǎng)突如其來(lái)的病毒，傳染快，傳染面廣，導(dǎo)致人們無(wú)法聚集。起初，迫于無(wú)奈，教學(xué)只好全部轉(zhuǎn)移到線上，線上教學(xué)由原來(lái)的輔助地位轉(zhuǎn)為主導(dǎo)地位。中國(guó)近3億學(xué)生從此開(kāi)啟了“空中課堂”。
4. 返校復(fù)課之后，在線教育依然有它的市場(chǎng)。雖然現(xiàn)在疫情基本控制，但未來(lái)2-3年內(nèi)，防控疫情可能常態(tài)化，大規(guī)模的人員聚集有可能還會(huì)使得新冠病毒卷土重來(lái)。所以，在人員聚集的學(xué)校，有些大課，還是需要借助于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。比如，高校不少的公共課如果線下教學(xué)，就會(huì)導(dǎo)致人員密集集中，給病毒交互感染創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。目前，許多高校盡管已經(jīng)復(fù)課，但仍然有一部分課程在線上教學(xué)，就是如此。

在線教育的優(yōu)勢(shì)也決定了它會(huì)是未來(lái)教育的改革方向，是線下課堂教學(xué)的重要輔助手段。

1. 在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是傳授知識(shí)，可以幫助學(xué)生反復(fù)地研學(xué)理論知識(shí)，可以促進(jìn)教師一對(duì)一、一對(duì)多地傳授知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源大眾化、普及化；
2. 在線教學(xué)有利于提高師生的信息素養(yǎng)，為將來(lái)人工智能傳授知識(shí)打下基礎(chǔ)；
3. 在線教學(xué)可以不分地域，跨越學(xué)校的差異，可以最大限度地縮小教育的不公平，從而有利于實(shí)現(xiàn)教育的公平公正；

總的來(lái)講，在線教育正處在高速發(fā)展階段，是未來(lái)教育發(fā)展的方向，絕對(duì)不會(huì)因?yàn)橐咔榈慕Y(jié)束而偃旗息鼓，而是會(huì)更加高速持續(xù)地發(fā)展。

• 我是一飛沖天2111，一生熱愛(ài)教育，愿意跟好友聊聊教育，談?wù)劺硐?，如果您認(rèn)同，敬請(qǐng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)贊和關(guān)注！謝謝！

在線教育已經(jīng)成為一種趨勢(shì)和必然，不僅僅滲透和覆蓋校外的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校內(nèi)教育教學(xué)同樣也需要依靠在線教育來(lái)進(jìn)行輔助，只不過(guò)是疫情期間用戶人數(shù)猛增了而已，但作為常態(tài)化來(lái)說(shuō)，在線教育發(fā)展的趨勢(shì)是勢(shì)不可擋。

截止到2020年3月，我國(guó)在線教育用戶規(guī)模高達(dá)4.23億，較2018年底增長(zhǎng)110%。

2020年初，全國(guó)大中小學(xué)校推遲開(kāi)學(xué)，為了響應(yīng)教育部的停課不停學(xué)，所有的省市都推出了在線教育課程，再加上大型的線上輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)免費(fèi)開(kāi)放學(xué)習(xí)資源，一時(shí)間2.65億在校生全部轉(zhuǎn)向線上學(xué)習(xí)。

雖然現(xiàn)在全國(guó)大多數(shù)學(xué)校都在陸續(xù)返校復(fù)課，線上學(xué)習(xí)的人數(shù)也在逐漸減少，但不排除仍然有一部分學(xué)生在從免費(fèi)在線資源轉(zhuǎn)向付費(fèi)在線資源學(xué)習(xí)，這也是當(dāng)初大型在線學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)免費(fèi)開(kāi)放資源的初衷，只要能夠保留10%的學(xué)生，就會(huì)是他們的業(yè)務(wù)收入出現(xiàn)大幅度增長(zhǎng)。

通過(guò)前一段時(shí)間的在線學(xué)習(xí)的磨合，大部分家長(zhǎng)和學(xué)生，應(yīng)該基本掌握了這些學(xué)習(xí)的一些技術(shù)與要點(diǎn)，再加上在線學(xué)習(xí)的費(fèi)用適中，還是有很多學(xué)生會(huì)繼續(xù)選擇在線教育和學(xué)習(xí)的，再加上在線教育學(xué)習(xí)的時(shí)間安排自由，靈活，可以反復(fù)學(xué)習(xí)，回看，我們不能否定其有一定的優(yōu)勢(shì)。

所以，我認(rèn)為在線教育會(huì)一直很火，但不是所有的這些教育機(jī)構(gòu)都能火起來(lái)，只有能夠提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)與真正的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的在線教育機(jī)構(gòu)，才能夠不斷占領(lǐng)市場(chǎng)。

到此，以上就是小編對(duì)于大學(xué)mooc自主研學(xué)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于大學(xué)mooc自主研學(xué)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。