大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于研學(xué)大賽結(jié)果通知的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹研學(xué)大賽結(jié)果通知的解答，讓我們一起看看吧。

大廣研學(xué)是希望杯嗎？

大廣研學(xué)并不是希望杯。大廣研學(xué)是一個專注于研究和學(xué)習(xí)的機構(gòu)，致力于提供優(yōu)質(zhì)的教育和培訓(xùn)服務(wù)。與希望杯不同，它并不是一個體育比賽或競賽，而是一個致力于促進知識和技能的發(fā)展的學(xué)術(shù)機構(gòu)。大廣研學(xué)的使命是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)術(shù)能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，雖然大廣研學(xué)和希望杯都是為了學(xué)習(xí)和成長，但它們的性質(zhì)和目的是不同的。

端午研學(xué)活動方案？

包括以下幾個方面：

1. 賽龍舟：制作小型龍舟模型，了解龍舟賽起源、歷史和文化背景?？梢栽谒?、河流或游泳池進行劃槳模擬比賽體驗。

2. 包粽子：學(xué)習(xí)制作粽子，發(fā)現(xiàn)粽子制作和傳統(tǒng)文化的淵源。在老師或家長的指導(dǎo)下，準(zhǔn)備各種制作粽子的材料和工具，體驗包粽子的操作過程。

3. 賞荷花：參觀公園或靠近水的區(qū)域，賞析荷花的美麗。了解荷花的生長過程、適應(yīng)環(huán)境和在文化傳統(tǒng)上的象征意義。

4. 安康艾草?。毫私舛宋绻?jié)傳統(tǒng)的安康艾草浴，學(xué)習(xí)制作艾草，制作艾草浴料，自己或在老師的指導(dǎo)下進行艾草浴。

5. 品嘗端午節(jié)食品：了解地區(qū)文化特點，品嘗不同地區(qū)的傳統(tǒng)端午食品，了解端午食品的歷史及文化背景。

6. 傳統(tǒng)游戲：參與傳統(tǒng)游戲，如踩高蹺、賽龜、踢毽子等，體驗傳統(tǒng)游戲的樂趣以及紀(jì)念端午節(jié)。

7. 制作艾草香包：自己制作艾草香包，可以在香包上繡上端午節(jié)的吉祥圖案或端午詩句，了解艾草的藥用功效。

8. 制作五彩線人：五彩線人是中國傳統(tǒng)的手工藝品，在端午節(jié)期間制作五彩線人可以加深孩子對中華傳統(tǒng)文化的了解和研究。

端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，具有豐富的文化內(nèi)涵。以上是一些可能的端午研學(xué)活動方案，可以幫助學(xué)生深入了解端午節(jié)的習(xí)俗、歷史和文化。

研學(xué)旅行的價值是什么？

研學(xué)旅行的5大意義：

1.鍛煉和培養(yǎng)孩子的獨立自主能力，大大地增強孩子的自信心。

2.研學(xué)旅行的學(xué)習(xí)和戶外活動，可讓孩子置身于“在活動中沐浴陽光，在歡樂里投入學(xué)習(xí)”的快樂之中，有利孩子擴寬視野、增進知識。

3.研學(xué)旅行“寓教于樂”的獨特學(xué)習(xí)模式，是孩子對基礎(chǔ)教育的有益補充，是讓孩子們保持學(xué)習(xí)連貫性的一項重要社會實踐活動。

4.在研學(xué)旅行中，通過與不同國籍、不同地區(qū)、不同膚色的人們接觸、交流，可讓孩子們學(xué)會尊重不同的文化以及學(xué)會尊重和包容他人。

5.基于研學(xué)旅行的團體特性，在旅程中，所有的課堂學(xué)習(xí)、戶外活動、旅游觀光和起居飲食等，均是以團隊模式進行的。因而，研學(xué)旅行既可以培養(yǎng)和提升孩子的團隊協(xié)助精神與能力，又可以有效培養(yǎng)孩子的高尚情操和社會責(zé)任感。

很高興回答你這個問題。

研學(xué)旅行是典型的研究性學(xué)習(xí)，是體驗式學(xué)習(xí)的一種。研學(xué)旅行是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗相結(jié)合的一種校外教育活動，是學(xué)校教育和校外教育相結(jié)合的一種創(chuàng)新形式。作為一種新的創(chuàng)新形式，它引起了廣泛關(guān)注。因為它的涉及面很廣，包括學(xué)校，家長，孩子，其他社會人員等。研學(xué)的創(chuàng)新形式是千變?nèi)f化的，不同社會分工的人對研學(xué)的關(guān)注點也是不一樣的。但萬變不離其宗，那就是研學(xué)的作用是什么，核心價值是什么？

1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

研學(xué)的主體對象主要是中小學(xué)生，教育心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：只有激發(fā)一個人內(nèi)在深層次的動力才會使一個人對一件事感興趣，才會去慢慢的接觸研究它。就學(xué)生而言，很多時候傳統(tǒng)教育是根據(jù)教學(xué)大綱將知識傳授給學(xué)生，學(xué)生被動地接受，屬于被動學(xué)習(xí)，孩子的興趣不大。那研學(xué)旅行如何激發(fā)孩子的興趣呢？首先是在環(huán)境上，研學(xué)將課堂搬到了大自然、博物館等更有趣味性、更有意義的地方，給孩子們創(chuàng)造了一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子在精心準(zhǔn)備的環(huán)境中，進行視覺、聽覺、感覺的充分體驗激發(fā)主動學(xué)習(xí)探究的興趣。其次實在活動形式上，開展活動的不再是傳統(tǒng)課堂里的老師，而是由受過專業(yè)訓(xùn)練的研學(xué)旅行輔導(dǎo)師精心設(shè)計和組織活動。

2、研”和“行”的統(tǒng)一

在研究學(xué)習(xí)中行走，在行走中學(xué)習(xí)合作、求真、修身……這需要設(shè)計者問需于學(xué)生，與校長、老師、家長達成教育共識，制訂貼近學(xué)生、滿足學(xué)生需求的研學(xué)教育方案，讓學(xué)生在開放性的集體活動中開闊眼界、拓展思維，獲得生存、做事、為人的能力，獲得個人豐富的體驗感受，觀察生活、感受生活、探究社會，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

3、給其他角色的啟發(fā)

很多時候我們在一生中可能扮演多種角色。有的時候，你在是一個父母的同時還是學(xué)生，是公民；有的時候，你在是一個員工的同時還是子女，是游客。雖然研學(xué)的主體是中小學(xué)生，但也包含其他的一些社會角色。現(xiàn)在的中小學(xué)生未來也會成為父母，也會走入工作崗位，那么他們在研學(xué)旅行中學(xué)到的各種品質(zhì)對他們未來的工作、生活或者更多要扮演的其他角色有沒有實質(zhì)意義的幫助呢？換言之，現(xiàn)在的成年人也是可以從在對于孩子的研學(xué)旅行中學(xué)習(xí)到很多。

希望我的回答能幫到你。

有很大價值，古人云，破萬卷書不如行萬里路。在這里的萬里路不是單純的走一萬里路，而是在這一萬里的空間里要發(fā)生的各種事情，在過去主要是靠步行，那么在時間空間上和距離空間上都很大，其中發(fā)生的事情當(dāng)然很多也千奇百怪，你在這個空間中所經(jīng)理的，解決的，看到的事情，那是在書上找不到也學(xué)不到的?，F(xiàn)在旅行雖然一日千里甚至萬里，你也會學(xué)到很多知識的。

到此，以上就是小編對于研學(xué)大賽結(jié)果通知的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于研學(xué)大賽結(jié)果通知的3點解答對大家有用。