大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于袁隆平科技館研學(xué)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹袁隆平科技館研學(xué)的解答，讓我們一起看看吧。

報(bào)道說(shuō)，劍橋、牛津充滿了中國(guó)游學(xué)團(tuán)，你怎么看？

謝謝邀請(qǐng)！

游學(xué)是針對(duì)年齡較小的學(xué)生，到國(guó)外參加學(xué)習(xí)營(yíng)或短期學(xué)習(xí)的一種行為方式。

中國(guó)家長(zhǎng)扎堆送孩子去劍橋、牛津游學(xué)，側(cè)面可以看出家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，也是中國(guó)經(jīng)濟(jì)能力富足的象征。

在我看來(lái)，游學(xué)是在學(xué)校教育之外的另外一種教育方式的輔助補(bǔ)充。很多時(shí)候能給孩子帶來(lái)的變化，主要體現(xiàn)在擴(kuò)大孩子的知識(shí)面和人生經(jīng)歷。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，如果能從小就接觸到不同類型的教育元素，感受到全球的多元化，確實(shí)也是一段不錯(cuò)的經(jīng)歷。

而對(duì)于有出國(guó)留學(xué)的打算的家庭，提前通過(guò)游學(xué)形式，讓孩子去體驗(yàn)一下留學(xué)目的地的風(fēng)土人情，感受和了解一下報(bào)考院校的氛圍，確實(shí)也能為日后的留學(xué)生涯提前做好心理準(zhǔn)備。

但是，如果家長(zhǎng)們希望游學(xué)來(lái)徹底實(shí)現(xiàn)讓孩子“短平快”的“脫胎換骨”，比如孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)就送去游學(xué)，然后滿心期待他們回來(lái)就能愛(ài)上學(xué)習(xí)，那可能我要建議他們?nèi)级小＝逃龔膩?lái)沒(méi)有“速效藥”，對(duì)于孩子的教育，更沒(méi)有一蹴而就的捷徑。

說(shuō)到底，能夠?qū)⒆咏逃龓?lái)深遠(yuǎn)影響的，最終還是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們不要忽略自身的榜樣作用。

希望我的回答能對(duì)你有所幫助。

咋了，這不是很正常么。你以為只有中國(guó)人？

其實(shí)日本人、韓國(guó)人、歐洲大陸的、英國(guó)本地的都來(lái)牛劍參觀游學(xué)。牛劍作為世界級(jí)的大學(xué)吸引的絕不僅僅是中國(guó)人。

先放幾張我之前拍的劍橋大學(xué)。大部分人來(lái)參觀都是沿著主路逛一下國(guó)王學(xué)院、女王學(xué)院、三一學(xué)院以及圣約翰學(xué)院。也是劍橋歷史最為悠久的學(xué)院。最近一段時(shí)間寒暑假中國(guó)人游學(xué)確實(shí)多了不少，但是我想說(shuō)的是其他國(guó)家也很多的。沒(méi)什么大不了的，我們有錢了，多出來(lái)看看是好事。

自從教育部提出了“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的意見(jiàn)后，各中小學(xué)紛紛響應(yīng)，這才出現(xiàn)了“劍橋、牛津充滿中國(guó)游學(xué)團(tuán)”的報(bào)道，但這里面存在的問(wèn)題依然不少：

一、“游”和“學(xué)”哪個(gè)才是重點(diǎn)？

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”這是古人崇尚的游學(xué)，其實(shí)游學(xué)“學(xué)”才是重點(diǎn)，“游”只是一種形式，游學(xué)的目的是通過(guò)游，讓祖國(guó)的大好河山成為學(xué)生的體驗(yàn)場(chǎng)，讓學(xué)生能將課本上的知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，以游促學(xué)。游學(xué)更應(yīng)該帶著任務(wù)去游，而不是“上車睡覺(jué)，下車胡鬧，一問(wèn)啥都不知道”游學(xué)更應(yīng)該是讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化、地理地貌、名人軼事、風(fēng)土人情，讓學(xué)生在游中學(xué)習(xí)，游中交流和分享。游學(xué)的形式也可以 是和其他學(xué)校的學(xué)生互相交流，互相學(xué)習(xí)，前不久我校就和日本的一個(gè)訪問(wèn)團(tuán)進(jìn)行了交流大家在一起載歌載舞、打乒乓球、互相交流，讓大家見(jiàn)識(shí)了日本學(xué)生的素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。（見(jiàn)下圖）

二、不良商家趁機(jī)打著游學(xué)的幌子“掛羊頭，賣狗肉”，忘記了游學(xué)的初衷。

教育部倡導(dǎo)研學(xué)旅行后，不良商家以游學(xué)為幌子四處招攬學(xué)生，并且價(jià)格昂貴，許多家長(zhǎng)和學(xué)生上當(dāng)受騙。

三、游學(xué)并不是一定要去名山大川。

游學(xué)重在學(xué)而不在游，所以并不一去要去那些名山大川，也可以去一些革命老區(qū)，愛(ài)國(guó)主義基地，也可以是本地的名人故居，還可以是一些高校能請(qǐng)一些高校的學(xué)霸講講學(xué)習(xí)方法就更好了。

四、游學(xué)不應(yīng)該是有錢人的專利。

游學(xué)牽扯到吃、住、行，門票等，這些都要花錢，有的收費(fèi)還比較高，比如像題中的劍橋、牛津游學(xué)團(tuán)估計(jì)花費(fèi)應(yīng)該在萬(wàn)元以上，這就不是大多數(shù)家庭能承擔(dān)得起的，這種只是少數(shù)人的游學(xué)就失去了價(jià)值，所以游學(xué)還應(yīng)該切合實(shí)際，在選擇地方上讓大多數(shù)學(xué)生能夠接受。

五、建議：

作為一名“憤青”，我是如何看待留學(xué)生回國(guó)的！歡迎具有真正“中國(guó)心”和“為中華民族之崛起而讀書”理想信念的留學(xué)生回家，因?yàn)樗麄兗磳⒊蔀橹腥A民族的脊梁；但是自費(fèi)的小留學(xué)生就免了（我從來(lái)不仇富），最好終身不要踏上中國(guó)的土地。1.香港教育出的問(wèn)題，才最終導(dǎo)致形成了今天真正的香港問(wèn)題；我不想中華大地幾十年后變成今天的香港。2.從小受到的教育都不是中國(guó)文化，他們還是中國(guó)人嗎？3.作為中國(guó)人的父母和外出留學(xué)的孩子知道什么是“孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥”嗎？4.從小在外國(guó)留學(xué)的結(jié)果就是，不知道偉大的毛澤東主席、錢學(xué)森、袁隆平、虎門銷煙、八國(guó)聯(lián)軍入侵中國(guó)、南京大屠殺、美國(guó)白人屠殺印第安人等等；只知道自私自利的“自由”、“民主”、弱肉強(qiáng)食的叢林法則、18歲后各管各等等！5.孩子是無(wú)辜的，自私的是孩子的中國(guó)父母；逼著孩子忘祖、忘國(guó)的也是中國(guó)父母；讓孩子從小親情喪失的也是中國(guó)父母，可悲的部分70后、80后、甚至90后的中國(guó)父母，你們是在培養(yǎng)“漢奸”嗎？[打臉][打臉][打臉][打臉]6.解藥就是：查一下中國(guó)父母是否違反《義務(wù)教育法》？家庭收支是否合法？同時(shí)，利用刷抖音和刷小視頻的時(shí)間，多看一看鄭強(qiáng)教授的演講和張維為教授的《這就是中國(guó)》！

到此，以上就是小編對(duì)于袁隆平科技館研學(xué)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于袁隆平科技館研學(xué)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。