大家好,今天小編關注到一個比較有意思的話題,就是關于研學旅行帶動鄉(xiāng)村發(fā)展的問題,于是小編就整理了4個相關介紹研學旅行帶動鄉(xiāng)村發(fā)展的解答,讓我們一起看看吧。
1:隨著中國的城市化水平不斷提高,沒有體驗過農村的孩子特別多,而親子農園給孩子們創(chuàng)建了體驗農耕的平臺,使孩子們體會到勞動的艱辛與快樂。孩子在玩樂中學習獲得知識、獲得快樂。
2:鄉(xiāng)村研學的"回歸大自然,享受原生態(tài)",受到家長和孩子的無比喜愛,那種原生態(tài)的環(huán)境、非城市化的設施和玩具給家長帶來了歡心。
3:鄉(xiāng)村研學提供旅游、學習、體驗農事的平臺,你教我做、你問我答,同時具備了參與主體的雙重性與旅游產品的互動性。
4:鄉(xiāng)村研學大部分項目都處于地域開闊、地勢平緩的場地,較之一般的旅游產品更安全,可以使父母暫時從照顧孩子的日常事務中脫身,擺脫衛(wèi)士兼保姆的角色,與孩子一起投入到輕松愉悅的游戲之中。
5:鄉(xiāng)村研學使兒童遠離城市喧囂,幫助孩子擺脫憂慮情緒,也有助于父母放松身心。
知自然之變,探農事之妙。踏入農事研學基地,開啟探索大自然的旅程。在這里,我們將以農耕為紐帶,讓您親手體驗種植、收獲的樂趣,領略農業(yè)的智慧與魅力。
通過實踐與理論的結合,激發(fā)您對農業(yè)的熱情,培養(yǎng)您對大自然的熱愛,為您的未來發(fā)展播下希望的種子。
參加研學旅行,在農耕體驗中我深刻地體會到農民艱苦勞動和自給自足的生活方式,也更加珍惜食物的來源和價值。
在親手種植、收割、制作食物的過程中,我感受到了自然的美妙和生命的奇妙。
這次體驗讓我更加關注環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展,也讓我對農村的發(fā)展和農民的生活有了更深刻的理解和尊重。
可以搞得,因為鄉(xiāng)村旅游如果一直停留在賞花采摘的階段,有點太落后了,鄉(xiāng)村旅游應在保持原貌的基礎上,開發(fā)更多如研學基地一樣吸引游客的項目,能讓游客停下來、住下來、留住鄉(xiāng)愁。
同創(chuàng)文旅認為,以鄉(xiāng)村研學撬動鄉(xiāng)村旅游的模式確實是可行的。
我們根據《中國研學旅行發(fā)展報告》,研學旅行市場需求不斷釋放,未來3~5年中國研學旅行市場總體規(guī)模將超千億元。所以,如果這個千億級的市場與鄉(xiāng)村旅游相結合,必然會給全國很多鄉(xiāng)村帶來巨大的綜合效益,推動鄉(xiāng)村振興。
因此,我們目前面臨的問題是鄉(xiāng)村研學如何去撬動鄉(xiāng)村旅游?
研學旅行在我國起步發(fā)展雖然相對較晚,但已經經歷了30多年的發(fā)展歷程,擁有很多成熟的模式和路徑;但不可忽視,當前我國研學旅行活動普遍存在設計粗糙、內容空泛、形式陳腐、互動性與趣味性缺乏等突出問題。很多研學課程只是一種“形式”,其相關課程內容與營地資源、產品關聯度極弱,導致營地對游客粘性較差,吸引力不強,二消效益低下等多種問題。
因而,如何將自身產品資源與研學深度融合打造特色化、主題化、趣味化、強粘性、高品質課程體系,成為各個研學基地面臨的主要問題點、不可觸碰的痛點及轉型升級的中突破點。
針對整個研學行業(yè)目前存在的問題,鄉(xiāng)村研學應該如何避免同質化,做出特色呢?
下面就來看看同創(chuàng)文旅實戰(zhàn)案例,看看鄉(xiāng)村研學如何撬動鄉(xiāng)村旅游!
同創(chuàng)文旅規(guī)劃的某鄉(xiāng)村研學營地具備著濃郁深厚的三國文化和諸葛亮人生智慧文化的項目。該村莊的投資商從2016年洞悉各項研學政策和市場趨勢,積極與該村集體開展各項合作,開始立項布局研學市場,投資建設了三國研學實踐教育營地。
同創(chuàng)文旅一直致力于項目地在地化文化研究,重視三國文化傳承和發(fā)展衍化,2019年依托深厚的文化資源,深度挖掘三國智慧文化,對課程體系進行了系統(tǒng)化的梳理。研學規(guī)模從小到大,由單一的市內研學,擴展到周邊300公里圈;研學課程也由單一的一天游覽,擴充為充實的三天精品課程,當年研學接待規(guī)模已達到10萬人次。不僅使得村莊文化得到很好的傳承發(fā)展,同時帶動村莊產業(yè)經濟發(fā)展、人居環(huán)境提升,相關配套服務設施的完善,帶動大量本村村民參與營地的建設發(fā)展和旅游服務中,通過鄉(xiāng)村研學的模式極大的推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展。
到此,以上就是小編對于研學旅行帶動鄉(xiāng)村發(fā)展的問題就介紹到這了,希望介紹關于研學旅行帶動鄉(xiāng)村發(fā)展的4點解答對大家有用。