大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于研學(xué)基地建設(shè)目標(biāo)的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹研學(xué)基地建設(shè)目標(biāo)的解答，讓我們一起看看吧。

研學(xué)基地的內(nèi)涵？

《意見》強調(diào)，要加強研學(xué)旅行基地建設(shè)。各地要根據(jù)研學(xué)旅行育人目標(biāo)，依托自然和文化遺產(chǎn)資源，紅色教育資源和綜合實踐基地等，建設(shè)一批安全適宜的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地，并探索建立基地的準入標(biāo)準、退出機制和評價體系。打造一批示范性研學(xué)旅行精品線路，形成布局合理、互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)。各基地要將研學(xué)旅行作為重要的教育載體，根據(jù)小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的研學(xué)旅行目標(biāo)，有針對性地開發(fā)多種類型的活動課程。

市級研學(xué)基地要什么條件？

1.

具備法人資格;

2.

主要范圍為:國家或省市相關(guān)部門命名的各類教 育基地,特色小鎮(zhèn),美麗鄉(xiāng)村,生態(tài)保護區(qū),動植物園,文 物保護單位等,區(qū)市級中小學(xué)生綜合實踐基地,勞動基地和 研學(xué)旅行基地,區(qū)市級及以上設(shè)立的博物館,文化館,科技 館等,高等院校,科研院所,大中型企業(yè),非物質(zhì)文化遺產(chǎn), 傳統(tǒng)手工藝制作坊等;上述單位申報市級研學(xué)旅行基地需具 有鮮明特色,在本區(qū)市,本行業(yè),本領(lǐng)域有一定示范意義;

3.

正式運行 1 年以上,累計接收參加研學(xué)實踐教育 中小學(xué)生不少于 3 千人次;

4.

具備符合學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的研學(xué)實踐主 題,能夠開設(shè)與學(xué)校教育內(nèi)容相銜接,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,主題 特色鮮明,課程體系完整的適合中小學(xué)不同學(xué)段學(xué)生的研學(xué) 實踐課程;

韶山研學(xué)基地會收手機嗎？

不會收手機。

韶山研學(xué)實踐教育營地（簡稱“韶山營地”）由韶山市人民政府參與出資建設(shè)，營地坐落于韶山市紅色記憶城，總占地約160畝，毗鄰韶山核心景區(qū)，臨近韶山南站與韶山高速公路口，是國家3A級景區(qū)、全國青少年戶外體育活動營地、湘潭市中小學(xué)研學(xué)實踐教育營地。韶山營地以建設(shè)國家級研學(xué)實踐教育營地為目標(biāo)，助力韶山打造中國紅色研學(xué)目的地。

研學(xué)基地是鄉(xiāng)村旅游的出路嗎？

不同地區(qū)有不同的方式

研學(xué)基地是一個新事物，也是一個好東西，它的出現(xiàn)必然代來整個產(chǎn)業(yè)鏈的變化，帶動地方經(jīng)濟發(fā)展。

但要發(fā)展并不一定只有一種方法，這樣的方式與當(dāng)?shù)氐臈l件是否匹配，會不會水土不服，會不會有不良反應(yīng)，這都是未知數(shù)。

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，行與不行，只有經(jīng)過詳細考察反復(fù)論證之后，才有結(jié)論，致富的路上切記不能盲從，看到別的地方成功了，也盲目的上項目，還是要好好考量一番才好。

可以搞得，因為鄉(xiāng)村旅游如果一直停留在賞花采摘的階段，有點太落后了，鄉(xiāng)村旅游應(yīng)在保持原貌的基礎(chǔ)上，開發(fā)更多如研學(xué)基地一樣吸引游客的項目，能讓游客停下來、住下來、留住鄉(xiāng)愁。

同創(chuàng)文旅認為，以鄉(xiāng)村研學(xué)撬動鄉(xiāng)村旅游的模式確實是可行的。

我們根據(jù)《中國研學(xué)旅行發(fā)展報告》，研學(xué)旅行市場需求不斷釋放，未來3~5年中國研學(xué)旅行市場總體規(guī)模將超千億元。所以，如果這個千億級的市場與鄉(xiāng)村旅游相結(jié)合，必然會給全國很多鄉(xiāng)村帶來巨大的綜合效益，推動鄉(xiāng)村振興。

因此，我們目前面臨的問題是鄉(xiāng)村研學(xué)如何去撬動鄉(xiāng)村旅游？

研學(xué)旅行在我國起步發(fā)展雖然相對較晚，但已經(jīng)經(jīng)歷了30多年的發(fā)展歷程，擁有很多成熟的模式和路徑；但不可忽視，當(dāng)前我國研學(xué)旅行活動普遍存在設(shè)計粗糙、內(nèi)容空泛、形式陳腐、互動性與趣味性缺乏等突出問題。很多研學(xué)課程只是一種“形式”，其相關(guān)課程內(nèi)容與營地資源、產(chǎn)品關(guān)聯(lián)度極弱，導(dǎo)致營地對游客粘性較差，吸引力不強，二消效益低下等多種問題。

因而，如何將自身產(chǎn)品資源與研學(xué)深度融合打造特色化、主題化、趣味化、強粘性、高品質(zhì)課程體系，成為各個研學(xué)基地面臨的主要問題點、不可觸碰的痛點及轉(zhuǎn)型升級的中突破點。

針對整個研學(xué)行業(yè)目前存在的問題，鄉(xiāng)村研學(xué)應(yīng)該如何避免同質(zhì)化，做出特色呢？

下面就來看看同創(chuàng)文旅實戰(zhàn)案例，看看鄉(xiāng)村研學(xué)如何撬動鄉(xiāng)村旅游！

同創(chuàng)文旅規(guī)劃的某鄉(xiāng)村研學(xué)營地具備著濃郁深厚的三國文化和諸葛亮人生智慧文化的項目。該村莊的投資商從2016年洞悉各項研學(xué)政策和市場趨勢，積極與該村集體開展各項合作，開始立項布局研學(xué)市場，投資建設(shè)了三國研學(xué)實踐教育營地。

同創(chuàng)文旅一直致力于項目地在地化文化研究，重視三國文化傳承和發(fā)展衍化，2019年依托深厚的文化資源，深度挖掘三國智慧文化，對課程體系進行了系統(tǒng)化的梳理。研學(xué)規(guī)模從小到大，由單一的市內(nèi)研學(xué)，擴展到周邊300公里圈；研學(xué)課程也由單一的一天游覽，擴充為充實的三天精品課程，當(dāng)年研學(xué)接待規(guī)模已達到10萬人次。不僅使得村莊文化得到很好的傳承發(fā)展，同時帶動村莊產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展、人居環(huán)境提升，相關(guān)配套服務(wù)設(shè)施的完善，帶動大量本村村民參與營地的建設(shè)發(fā)展和旅游服務(wù)中，通過鄉(xiāng)村研學(xué)的模式極大的推動鄉(xiāng)村振興發(fā)展。

到此，以上就是小編對于研學(xué)基地建設(shè)目標(biāo)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于研學(xué)基地建設(shè)目標(biāo)的4點解答對大家有用。