大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于有關(guān)研學(xué)導(dǎo)師的問題的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹有關(guān)研學(xué)導(dǎo)師的問題的解答，讓我們一起看看吧。

研學(xué)導(dǎo)師證書含金量？

含金量還是非常高的。

目前市場上研學(xué)導(dǎo)師發(fā)證機(jī)構(gòu)很多但整個(gè)研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)更傾向于教育系統(tǒng)目前市場上研學(xué)導(dǎo)師發(fā)證機(jī)構(gòu)很多，但整個(gè)研學(xué)旅行產(chǎn)業(yè)更傾向于教育系統(tǒng)，2019年教育部已將研學(xué)旅行管理與服務(wù)增補(bǔ)進(jìn)高職院校的專業(yè)之中，這樣代表國家對研學(xué)旅行教育實(shí)踐的支持。

研學(xué)導(dǎo)師資格證是國家承認(rèn)的嗎？

承認(rèn)的

研學(xué)導(dǎo)師是一種專業(yè)人員，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。他們在研學(xué)過程中扮演著重要的角色，幫助學(xué)生獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)身心全面和諧發(fā)展，并提升學(xué)生的自理能力。

研學(xué)導(dǎo)師的主要職責(zé)包括制定、策劃和實(shí)施研學(xué)旅行課程方案，組織和指導(dǎo)學(xué)生在旅行中進(jìn)行各類研究學(xué)習(xí)和體驗(yàn)活動(dòng)。他們需要根據(jù)學(xué)生的需求確定教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)既有體驗(yàn)性又有教育意義的課程內(nèi)容和形式。在研學(xué)過程中，研學(xué)旅行指導(dǎo)師會提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、安全管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等支持和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠充分參與并獲得有效的學(xué)習(xí)成果。

研學(xué)導(dǎo)師是一個(gè)新興的職業(yè)，目前通過職業(yè)技能培訓(xùn)可以獲得相應(yīng)的證書。對于教師和旅游從業(yè)者來說，參加研學(xué)導(dǎo)師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，并考取相關(guān)證書，可以提升自身技能水平，在研學(xué)旅行領(lǐng)域有更好的發(fā)展機(jī)會。

研學(xué)導(dǎo)師資格證是國家承認(rèn)的。

研學(xué)旅行指導(dǎo)師證書由多個(gè)機(jī)構(gòu)頒發(fā)，包括中國商業(yè)聯(lián)合會商業(yè)職業(yè)鑒定中心、全國職業(yè)人才認(rèn)證管理中心等，這些證書在官方網(wǎng)站上進(jìn)行查詢，得到國家的認(rèn)可。研學(xué)旅行指導(dǎo)師證書的認(rèn)可度和權(quán)威性因不同的頒證機(jī)構(gòu)而異，但總體上來說，國家對研學(xué)旅行指導(dǎo)師證書的認(rèn)可度比較高。

作為一名導(dǎo)師應(yīng)具備要素？

與傳統(tǒng)的旅游產(chǎn)業(yè)不同，研究性旅游側(cè)重于“學(xué)習(xí)”，這就要求研究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)師具有深厚的教育情感。這也成為高質(zhì)量研究活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。研學(xué)旅行是一種符合時(shí)代要求的創(chuàng)新教育方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在更豐富的生活中全面發(fā)展、快樂成長，這是時(shí)代賦予的責(zé)任和使命，需要每一位研學(xué)導(dǎo)師做到，關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生、發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用心去愛每一個(gè)學(xué)生。

1、深厚的教育情懷，熟知教育理念

與傳統(tǒng)旅游行業(yè)不同，研學(xué)旅行重在“學(xué)”，這就要求研學(xué)導(dǎo)師擁有深厚的教育情懷。作為研學(xué)旅行的執(zhí)行者，要達(dá)到高質(zhì)量的服務(wù)，就要提高對教育理念的理解，從而才能在研學(xué)旅行課程開發(fā)上發(fā)揮積極作用，這也成為高質(zhì)量研學(xué)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，通過培養(yǎng)，能夠具備組織前置課程、體驗(yàn)課程、拓展課程的能力。提高研學(xué)導(dǎo)師的知識整合能力、觀察研究學(xué)生能力、課程資源開發(fā)與利用能力，成為整個(gè)研學(xué)旅行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中真正的引導(dǎo)者、組織者。

2、具備安全意識，擁有安全處理能力

研學(xué)旅行作為一個(gè)開放性的課堂，面向的群體是中小學(xué)生，安全意識及安全事件的處理能力也是研學(xué)導(dǎo)師的一個(gè)重要素質(zhì)。學(xué)生的集體旅行、集體食宿等都需要把安全放在首位。作為研學(xué)導(dǎo)師，對旅行中可能發(fā)生的安全隱患、天氣與交通、食品衛(wèi)生、疾病預(yù)防等，要結(jié)合所去的旅行目的地，有一個(gè)清晰的認(rèn)識。

3、注重溝通，增強(qiáng)與學(xué)生的合作與交流

在研學(xué)旅行實(shí)踐中，如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識？

首先，問題意識的過程是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題和總結(jié)問題。

其次，研學(xué)旅行是由學(xué)校根據(jù)區(qū)域特色、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗(yàn)。

因此，對于培養(yǎng)意識問題可分三步：

1、旅行前，學(xué)校或老師開展講座或會議，告知旅行的目的地，研學(xué)主題，研學(xué)原因，讓學(xué)生們做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@是一場特地為他們設(shè)計(jì)的一次旅行。也可以開展討論會，讓學(xué)生們自由表達(dá)對這次旅行的想象和期待，為研學(xué)旅行的發(fā)現(xiàn)問題做鋪墊。

2、旅行中，在老師的帶領(lǐng)下以班級或年級為單位的進(jìn)行集體活動(dòng)，一方面有助于互相分享所見所聞，另一方面有助于老師及時(shí)補(bǔ)充研學(xué)課題的相關(guān)知識。鼓勵(lì)學(xué)生們記錄下研學(xué)旅游中與課題相關(guān)的內(nèi)容，以照片、視頻、音頻、文字等形式，有助于學(xué)生們有意識地發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)實(shí)際情況提出問題。

3、旅行后，經(jīng)過學(xué)生們的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)他們結(jié)合最初的想象和旅行中的實(shí)際見聞分析問題，再指導(dǎo)學(xué)生以頭腦風(fēng)暴或各抒己見的方法提出解決方法，最后，舉一反三，總結(jié)歸類相關(guān)問題。

由此，培養(yǎng)學(xué)生在研學(xué)旅游的問題意識，好的習(xí)慣事半功倍。

到此，以上就是小編對于有關(guān)研學(xué)導(dǎo)師的問題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于有關(guān)研學(xué)導(dǎo)師的問題的4點(diǎn)解答對大家有用。