大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于研學(xué)隨筆開頭初中的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹研學(xué)隨筆開頭初中的解答，讓我們一起看看吧。

孩子三年級(jí)了，作文總是寫不好，誰(shuí)有什么法子能讓孩子提升寫作能力嗎？

很高興回答這個(gè)問答：孩子三年級(jí)了，作文總是寫不好怎么辦呢？

上三年級(jí)、10歲左右的孩子作文寫不好，是一種正常的狀態(tài)。以前的孩子上三年級(jí)才開始寫作文，猶如孩子學(xué)步一樣：歪歪扭扭，經(jīng)常出現(xiàn)摔倒的現(xiàn)象。我們?cè)跄馨褜こＷ鳛楫惓６m結(jié)的事情呢？

不過(guò)，學(xué)寫作文也應(yīng)從娃娃抓起，猶如從小就開始培養(yǎng)孩子優(yōu)良習(xí)慣一樣，以培養(yǎng)興趣，引導(dǎo)孩子學(xué)作文、寫作文、寫好作文，這依然不失為一個(gè)很好的辦法。

1.引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子的讀寫興趣。

小孩子貪玩是天性，那么以"玩“為引子，把孩子引入學(xué)寫作文興趣，是最重要關(guān)鍵的一步。

現(xiàn)在的孩子喜歡用手機(jī)打游戲，玩游戲就是看故事，故事可以讓孩子廢寢忘食，可以隨著故事情節(jié)而歌哭。這，就是故事的永恒魅力。

如果在不能玩手機(jī)時(shí)候，(如課堂)老師可以穿插、給小學(xué)生講小故事。故事既短、有趣而有意義，故事結(jié)局留懸念。孩子好奇心太強(qiáng)，就必須追著老師要答案。

好，老師希望的效果實(shí)現(xiàn)了。

老師對(duì)孩子說(shuō)：這故事的答案，就在這樣一本小學(xué)生日記書里呢！看書里日記故事，既不用手機(jī)和電量，又不需網(wǎng)絡(luò)，課間課、課外隨便讀，更不違犯學(xué)校紀(jì)律，何樂而不為呢？

只要有故事，就是孩子們的興趣所在。

讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

首先，要了解孩子的興趣，引導(dǎo)他多看課外書。

每天晚上睡前，陪伴孩子堅(jiān)持朗讀一篇好文。

家長(zhǎng)也要提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

天長(zhǎng)日久，耳濡目染，自然胸有成竹。循序漸進(jìn)，忌拔苗助長(zhǎng)。

不能著急，不能著急，不能著急。

寫作文可以說(shuō)是很多孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一個(gè)痛點(diǎn)，孩子作文總是寫不好，主要是讀和練比較少。

那么如何能讓孩子提升寫作能力呢？

一、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

閱讀的重要性是毋庸置疑的，尤其能從小培養(yǎng)起孩子的閱讀興趣，可以讓他們終生受益。

古人說(shuō)“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，讀的越多知道的也就越多，就像我們很多的信息和經(jīng)驗(yàn)也是來(lái)自于閱讀。

而對(duì)于孩子的寫作來(lái)說(shuō)，作文寫不好主要是沒有東西可寫、不知道怎么寫，說(shuō)白了就是孩子的認(rèn)知和思維能力不足、積累的詞匯太少，而這些問題通過(guò)閱讀就可以解決。

二、鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持寫日記。

在我一年級(jí)的時(shí)候，我爸爸就要求我寫日記，在當(dāng)時(shí)我們那個(gè)時(shí)代和環(huán)境來(lái)說(shuō)，我爸爸的這個(gè)意識(shí)可以說(shuō)是很前沿的。那時(shí)候不會(huì)的字我就寫拼音，寫完后我爸會(huì)把漢字寫在拼音下面，這樣我比我的同學(xué)早認(rèn)識(shí)了很多字。

孩子三年級(jí)作文寫不好怎么辦？

三年級(jí)的孩子作文才剛?cè)肼?，寫不好很正常。要想提高孩子的寫作能力，不妨從以下入手?/p>

1、興趣是最好的教師。激發(fā)孩子的作文興趣，是提高孩子寫作水平的動(dòng)力。平時(shí)帶孩子外出游玩時(shí)，要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力，觀察細(xì)致，作文時(shí)才胸中有“竹”，心中有數(shù)。

2、注重孩子平時(shí)的識(shí)記積累。讓孩子多讀多記，諸如百家詩(shī)、賢文佳句、習(xí)俗諺語(yǔ)等等，積累多了，寫作時(shí)就會(huì)用上。

3、多讀佳作范文。學(xué)生的記憶力好，多讀多記些范文，終有用到的時(shí)候。

你怎樣評(píng)價(jià)“宋四家”之一的米芾書法特點(diǎn)及其對(duì)后世的影響？

米芾，北宋書畫大家，能詩(shī)文繪畫，擅長(zhǎng)鑒賞，他與蘇軾，黃庭堅(jiān)，蔡襄并稱”宋四家”。他的書法運(yùn)筆凝重沉著，瀟灑凌厲，點(diǎn)畫之間善于變化，筆筆不同，在相同的字中，用筆的輕重、方向、轉(zhuǎn)折、起收很少雷同。令人目不暇接，百看不厭。結(jié)字奔逸跌宕，變化多端，險(xiǎn)中求穩(wěn)，氣勢(shì)隨字而生。豪宕的氣勢(shì)，催人振奮。他書寫時(shí)大刀闊斧而又出于法度，書法造詣很高。他的書法是中華民族珍貴的遺產(chǎn)，有極高的美學(xué)價(jià)值，深受廣大人民群眾的喜愛。后代書者，很多人研習(xí)米字，不僅學(xué)習(xí)他的技法，還學(xué)習(xí)他學(xué)古不泥古，富于創(chuàng)新的精神。時(shí)至今日，仍有眾多學(xué)習(xí)米字的忠實(shí)追隨者。

米芾的書法特點(diǎn)是：沉著痛快。

米芾自稱刷字，字字不同，實(shí)際上是他用筆手法豐富多變，他說(shuō)：善書者只有一筆，他獨(dú)有四面。

所謂只有一筆：就是中鋒行筆。

所謂獨(dú)有四面：就是筆毫從四面入紙，中鋒、側(cè)鋒、藏鋒、露鋒都用(見下圖)。

如：殊、行二字(見下圖)的運(yùn)筆軌跡可以看出米芾用筆起伏擺動(dòng)幅度之大，此即所謂“刷字"。

米芾說(shuō)過(guò)：蔡京不得筆，

蔡卞得筆而乏逸趣，

蔡襄勒字，沈遼排字，

黃庭堅(jiān)描字，蘇軾畫字，

回答:是北宋書法家與蘇軾丶黃庭堅(jiān)及蔡襄并稱為″宋四家"。他運(yùn)學(xué)晉唐\近看蘇子美丶周越、巧妙地模仿顏真卿丶二王丶柳公權(quán)丶?xì)W陽(yáng)詢丶段季展丶師宜官丶羅讓、沈傳師等。擅長(zhǎng)篆丶行丶楷丶草丶隸等多種書體丶經(jīng)典傳世的有《珊瑚帖》《蜀素帖》《苕溪詩(shī)帖》《多景樓詩(shī)帖》等。米芾對(duì)書法結(jié)構(gòu)和用筆都有著獨(dú)之處丶在章法上注重整體氣勢(shì)。同時(shí)也不忘細(xì)節(jié)的完美和苛刻。而在書寫的過(guò)程中則是獨(dú)出機(jī)巧\隨遇而安\追求飄逸丶豪邁的氣勢(shì)和痛快深重的風(fēng)格。米芾書法飄逸超凡丶深著古雅流傳和影響都十分廣泛和深遠(yuǎn)。南宋以來(lái)丶不少有名的匯怗都將他的書法作品刻為法書丶至今流傳甚廣。住筆:

米芾的書法可以用沉著痛快、八面出鋒來(lái)概括，“痛快”與“沉著”本事對(duì)立的風(fēng)格，米芾卻能在對(duì)立中求統(tǒng)一，達(dá)到凝練而不滯澀，飄逸而不輕脫。

他是宋四家及技法最全面的書法家，在宋四家里最得二王精神。米芾傳統(tǒng)功力最為深厚，尤其是行書。米芾終身崇拜晉韻，崇尚晉代二王書法的瀟灑自然。米字變化多端、字跡雄逸、富有氣勢(shì)，雄強(qiáng)瀟灑飄逸。宋高宗贊米字“如乘駿馬，進(jìn)退裕谷，不煩鞭勒，無(wú)不當(dāng)人意”。

他既學(xué)王羲之的內(nèi)擫筆法，更得益于王獻(xiàn)之的外拓筆法，今傳王獻(xiàn)之墨跡《中秋帖》，據(jù)說(shuō)就是他的臨本，形神精妙至極?！端问贰の脑穫鳌?芾特妙于翰墨，沈著飛動(dòng)，得王獻(xiàn)之筆意。

米芾書法精神外耀，在總體來(lái)說(shuō)是屬于外拓。米芾的字緊結(jié)出似歐陽(yáng)詢，寬博圓厚處似顏真卿，瀟灑自然處直接得力于褚遂良，米芾可謂善學(xué)者也。他一生學(xué)晉學(xué)唐，以自然的標(biāo)準(zhǔn)篩選宋以前書法家的優(yōu)缺點(diǎn)，所以他既贊揚(yáng)顏真卿的行書，又噴顏真卿的楷書，嫌棄顏柳楷書的人工安排，膜拜顏真卿行書的圓勁自然。

米芾遍學(xué)百家，轉(zhuǎn)益多師，取其所長(zhǎng)。米芾自述學(xué)書經(jīng)歷，在晚年所書《自敘》中也這樣說(shuō)道：“余初學(xué)先寫壁，顏七八歲也，字至大一幅，寫簡(jiǎn)不成。見柳而慕緊結(jié)，乃學(xué)柳《金剛經(jīng)》，久之，知出于歐，乃學(xué)歐。久之，如印板排算，乃慕褚而學(xué)最久。又慕段季轉(zhuǎn)折肥美，八面皆全。久之，覺段全繹展《蘭亭》，遂并看《法帖》，入晉魏平淡，棄鐘方而師師宜官，《劉寬碑》是也。篆便愛《咀楚》、《石鼓文》。又悟竹簡(jiǎn)以竹聿行漆，而鼎銘妙古老焉。其書壁以沈傳師為主，小字，大不取也?！?/p>

米芾既崇拜古代先賢的書法，又不盲從古人，《海岳名言》雖然偏激，但批評(píng)諸家偏頗，可謂眼光獨(dú)具。因論書出言偏激，他是宋四家中爭(zhēng)議頗多的書法家。

米芾的書法滋養(yǎng)了后世的大家，在后世取法宋四家中，學(xué)米芾的最多，當(dāng)代學(xué)二王書法者許多人以學(xué)米芾為門徑，因?yàn)槊总赖臅ㄖ斜Ａ衾^承了二王以來(lái)至唐代的二王一脈的書法技法。宋代吳琚學(xué)米芾形神兼?zhèn)洌我院髮W(xué)米芾書法者不可勝數(shù)，得益于米芾而取得巨大成就者如明之徐渭，清之王鐸、當(dāng)代之曹寶麟、周慧珺等等。

米芾是這個(gè)書法史上璀璨的明星

懂藝術(shù)的人說(shuō)藝術(shù)是藝術(shù)，非懂藝術(shù)的人說(shuō)藝術(shù)是垃圾，你怎么看待這個(gè)問題？

每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的開拓者，每種藝術(shù)的創(chuàng)新到自成一派，到傳世經(jīng)典是經(jīng)過(guò)了年代的考驗(yàn)才被傳頌到今天的。內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。藝術(shù)的層次從看山是山到看山不是山再到看山還是山是一個(gè)從外表到本質(zhì)然后再提煉抽象出來(lái)的過(guò)程，學(xué)會(huì)了從現(xiàn)象到本質(zhì)是剛?cè)腴T，從本質(zhì)再回歸現(xiàn)象已經(jīng)是本質(zhì)的升華了。大多數(shù)的人由于中國(guó)教育對(duì)美育的忽視看的就是像不像，像就是好作品。而對(duì)藝術(shù)家凝煉出來(lái)的藝術(shù)語(yǔ)音表達(dá)方式是沒法看懂，產(chǎn)生共鳴的。

還有的就是互相吹捧，當(dāng)你是達(dá)官貴人的時(shí)候，作品拍賣那是人人捧場(chǎng)，個(gè)個(gè)說(shuō)好。當(dāng)你無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì)時(shí)就一文不值了。趙本山老師的墨寶最近拍賣，500元起拍無(wú)人應(yīng)價(jià)，尷尬收?qǐng)?。?dāng)年正當(dāng)紅時(shí)一副作品被拍到200萬(wàn)，社會(huì)就是這么現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)在對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)看不看懂藝術(shù)品沒那么重要，能夠過(guò)上好日子才是重要的。隨著中國(guó)的發(fā)展，國(guó)富民強(qiáng)，素質(zhì)教育會(huì)慢慢跟上的。畢竟吃好了才有興趣有閑心聊聊風(fēng)花雪月，欣賞藝術(shù)作品。那時(shí)的藝術(shù)品會(huì)欣賞的人會(huì)更多。多元化的社會(huì)才會(huì)有不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式被大眾接受。

謝邀！

一直在思考這個(gè)問題，特別是人體藝術(shù)從誕生之日起，便是一路風(fēng)雨飄搖。古善反聽者，乃變鬼神而得其情。審其情，明其理而悟其道。萬(wàn)物有雄雌之別，陰陽(yáng)之異定存天壤之別。

真正的藝術(shù)可以怡情、養(yǎng)性，在藝術(shù)的欣賞過(guò)程中可以修身養(yǎng)性，從中悟道。美是人類永恒追求的事物，藝術(shù)的美更能暢心神而健身心。

如果真是藝術(shù)，沒有人說(shuō)藝術(shù)是垃圾。但是，渾水摸魚的假藝術(shù)，必然受到道德的批判。真金永遠(yuǎn)不怕火煉。其實(shí)，被人們說(shuō)為垃圾的，無(wú)非指人體藝朮。據(jù)我觀察，但凡關(guān)乎討論人體藝術(shù)的流量驚人，有一次看友人答題有不足之處，便興起答之。發(fā)現(xiàn)閱讀量非常驚人，但我卻發(fā)現(xiàn)評(píng)論區(qū)根本沒有閱讀興趣，更多地嚷嚷著要看圖，我才幌然大悟。

頭條機(jī)器便喜固定你的興趣，關(guān)于人體藝術(shù)的問答如雨后春筍般冒出來(lái)，在評(píng)論區(qū)我看到一個(gè)博士生流連忘返，接著他又提明明知道的有關(guān)人體藝術(shù)的問題。那時(shí)，我發(fā)現(xiàn)讓人迷途的藝術(shù)是否是真藝術(shù)。評(píng)論區(qū)的人都是奔圖而來(lái)非是以欣賞為目的，這種讓博士生迷途的藝術(shù)是否直得提倡。鑒于人性的復(fù)雜性，你在無(wú)法確定對(duì)方是欣賞藝術(shù)的情況下，為人體藝術(shù)打上馬賽克本身就是偽藝術(shù)行為，當(dāng)然有人指責(zé)藝術(shù)是垃圾。

反思一二，有的畫家可畫山畫水畫花畫鳥，而你非人體畫不可，你的志趣在哪的確值得人質(zhì)疑。藝術(shù)是人類精神世界的反應(yīng)，一位藝術(shù)家癡迷人體，定有不查之情。當(dāng)然，不排除天性使然。

竊以為，真正的藝術(shù)是一顆耀眼的明珠，包括真正的人體藝術(shù)，當(dāng)然，我們也要辨別魚目混珠的假藝術(shù)。

水寒雅芙隨筆

懂藝術(shù)的人說(shuō)藝術(shù)是藝術(shù)，非懂藝術(shù)的人說(shuō)藝術(shù)是垃圾，這句話不是絕對(duì)的，是相對(duì)而言的。真正的藝術(shù)不論是高雅或通俗，不懂藝術(shù)的人也能感受到藝術(shù)的魅力，藝術(shù)就是藝術(shù)。而有些所謂的藝術(shù)，丑陋不堪、低級(jí)趣味，而不懂藝術(shù)的人說(shuō)是垃圾也不知為過(guò)。

藝術(shù)作品具有藝術(shù)價(jià)值，又有雅俗共賞的審美教育的欣賞性，不管是懂藝術(shù)的人或不懂藝術(shù)的人都受到了藝術(shù)的享受，只不過(guò)他們對(duì)藝術(shù)的理解、感受、審美觀不同而已。藝術(shù)懂不懂沒有關(guān)系，每個(gè)人都有興趣愛好，只要人們對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了審美情趣，對(duì)藝術(shù)有理解和感知的審美情感就達(dá)到了一定的效果。

現(xiàn)如今有些藝術(shù)，是所謂的藝術(shù)、低俗不堪、模仿抄襲如同垃圾，迎合了有些人的趣味相投，充斥著市場(chǎng)的投機(jī)炒作，違背了藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，違反了藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的原則。難怪非懂藝術(shù)的人說(shuō)藝術(shù)是垃圾。

藝術(shù)能激發(fā)人們的情感，能被藝術(shù)魅力所感染，促使人們對(duì)美好的崇高的事物產(chǎn)生一種美妙的聯(lián)想。懂藝術(shù)的人欣賞藝術(shù)作品，是對(duì)于藝術(shù)形象進(jìn)行體驗(yàn)的享受，是視覺效果感應(yīng)到心靈深處的愉悅，是自己感知力觸及審美情感的激情澎湃的審美理想。

到此，以上就是小編對(duì)于研學(xué)隨筆開頭初中的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于研學(xué)隨筆開頭初中的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。