大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于夏令營淋雨訓(xùn)練的好處的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹夏令營淋雨訓(xùn)練的好處的解答，讓我們一起看看吧。

農(nóng)村孩子要想接受良好的教育一定要去市里嗎？

作為一名從農(nóng)村出來的大學(xué)生， 我比較贊成在家庭經(jīng)濟(jì)可以的情況下到市區(qū)上學(xué)，主要有下面幾點(diǎn)：

1.教師問題。

按照目前的發(fā)展態(tài)勢，農(nóng)村優(yōu)秀的教師資源基本上已經(jīng)被城市吸收干凈了，優(yōu)秀的教師在挑選學(xué)校的時(shí)候基本上也會首選市區(qū)，留在農(nóng)村或者城郊的基本上都是剛畢業(yè)的大學(xué)生，這點(diǎn)是不爭的事實(shí)。

2.孩子眼界問題

城市的孩子一般見的世面比較多，對于一些大的場面不怵場。相對于農(nóng)村的孩子來講，因?yàn)楹苌俸蜕磉呉酝獾娜舜蚪坏?。因此，在面對大場面的時(shí)候可能會不知所措。另外，城市的孩子一般比較活躍，對于新生的事物會表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，這樣的好奇心會促進(jìn)孩子的成長。

這位父母問,農(nóng)村兒童是否應(yīng)該送到城市接受良好教育？自己農(nóng)村的，未來自己的孩子要出人頭地，該從小送到城市接受良好的教育，養(yǎng)不教父之過。我認(rèn)為如果家庭條件請?jiān)试S,最好送到城市教育好,農(nóng)村教育與城市相比差太多,對孩子在教育上的投資是最具有價(jià)值的.那么農(nóng)村教育和城市教育相比,究竟差在哪些方面呢?

1.師資力量上的差距,農(nóng)村學(xué)校還有許多代課老師,好一點(diǎn)的老師都想辦法往城市調(diào),年輕的老師不愿意來,即便考來了,也只是把農(nóng)村學(xué)校當(dāng)作跳板,優(yōu)秀人才更不愿來農(nóng)村了,相比之下城市就好多了,老師穩(wěn)定素質(zhì)高.

2.基礎(chǔ)設(shè)施不一樣,城市財(cái)政投資多,學(xué)校設(shè)施好,農(nóng)村學(xué)校設(shè)施要差很多.

3.城市家長和農(nóng)村家長對待孩子學(xué)習(xí)的重視程度不一樣,農(nóng)村家長多數(shù)在城市打工,孩子在農(nóng)村交給老一輩代管,孩子成了留守兒童,許多農(nóng)村孩子中學(xué)畢業(yè)后就去城市打工,而城市的家長對待孩子的學(xué)習(xí)就不一樣了,城市家長注重孩子的家庭教育和學(xué)校教育,晚上陪孩子寫作業(yè),校外還有各種輔導(dǎo)班.

4.城市孩子學(xué)習(xí)機(jī)會多,見多識廣,知識面廣,而農(nóng)村孩子眼界就沒有城市孩子高.

父母們可以關(guān)注我,每天給大家分享教育內(nèi)容.

作為一個(gè)土生土長的農(nóng)村娃，我的小學(xué)、初中都是在村里學(xué)校讀的，升了高中才到縣里讀書，進(jìn)了城！

對于農(nóng)村的孩子是否要送到城里接受教育，我認(rèn)為如果家里條件允許一定要送孩子到城里讀書。

首先，城里學(xué)校的師資力量比村里學(xué)校強(qiáng)得多，一般城里學(xué)校的老師要么是學(xué)歷高要么是地方學(xué)校經(jīng)過多年歷練提升上來的，就拿我初中的班主任來說吧，多年沒聯(lián)系了，今年過年回家通過微信聯(lián)系上了才知道班主任老師已經(jīng)調(diào)到縣里的學(xué)校，只因經(jīng)過幾年的教學(xué)實(shí)踐教學(xué)水平直線上升，教學(xué)方面有了獨(dú)到的方式方法，不再是剛畢業(yè)的大學(xué)生啦～

其次，城市里有太多農(nóng)村不曾見過，甚至想象不到的新鮮事物了，俗話說“讀萬卷書不如行萬里路”，大環(huán)境對一個(gè)人未來的發(fā)展方向有著引導(dǎo)作用，在農(nóng)村只能看到村里大大小小的事物，在城市里所見所聞多了，不僅開闊視野，還可以讓孩子對未來的發(fā)展發(fā)向有更多的認(rèn)知。

總結(jié)起來，不管是在農(nóng)村還是城市，父母含辛茹苦養(yǎng)育子女并不遺余力的供我們上學(xué)都是為了我們能夠有一個(gè)好的未來，就這一點(diǎn)來說城市的教育更加多元化，能夠做的德智體美全面發(fā)展，能夠讓孩子們在學(xué)習(xí)之余發(fā)現(xiàn)自己的特長，即使以后在文化課方面落后了，也有一技之長，為以后的生活加分！

作為一位農(nóng)村出來的孩子，我希望有條件的家長可以送孩子到城里讀書。現(xiàn)如今我也為人父啦，未來我也會面臨孩子的教育問題，但我不會為是否送孩子到城市里讀書而犯難，這個(gè)問題我的心里早有定數(shù)，送～一定送～

農(nóng)村的孩子要送到城市接受教育嗎？

“百年大計(jì)，教育為本”，教育無論對國家民族還是家庭來說都是非常重要的。古代“孟母三遷”的故事，我們都知道孟軻的母親為了選擇一個(gè)良好的教育環(huán)境，多次進(jìn)行搬遷居住，可謂用心良苦。我們在考慮把農(nóng)村的孩子是否要送到城市接受教育這個(gè)問題之前先了解一下城市和農(nóng)村在教育投入方面有什么不同？

1、農(nóng)村和城市里的學(xué)校擁有資源不同

如今教育資源發(fā)展的不平衡，導(dǎo)致我們城市和農(nóng)村的教育水平的不協(xié)調(diào)。我就在學(xué)校里工作，我知道教育包括硬件和軟件建設(shè)，硬件就是學(xué)校里可以看得見的設(shè)備，包括房子，實(shí)驗(yàn)用品等，軟件是看不見的，可以體現(xiàn)在教師的水平，學(xué)校的服務(wù)，還有文化上。農(nóng)村無論在硬件上還是師資能力上都無法和城市的學(xué)校相提并論。政府對城市的學(xué)校大力投入人力和物力，師資的培訓(xùn)也優(yōu)于農(nóng)村。

2、農(nóng)村和城市的學(xué)校對內(nèi)和對外的交流的方式和層次不同。城市里的同一學(xué)校，內(nèi)部教師相互之間會進(jìn)行交流，有規(guī)定的聽課制度。還會和幾個(gè)兄弟院校進(jìn)行教師流動上課，有些好學(xué)校甚至?xí)蛧庖恍┫冗M(jìn)的學(xué)校交流，派遣進(jìn)修。

城市的學(xué)校會開展各種課外興趣班，社團(tuán)班，包括各種素質(zhì)的提高班都非常的多，我家孩子學(xué)校就有帆船隊(duì)、航模組、戲劇班、話劇社、音樂社、舞蹈社等等社團(tuán)，還會不定期的邀請一些知名人士對學(xué)生進(jìn)行講座，提高和開拓學(xué)生的視野和見識。

學(xué)生對外的交流也是非常多的，不同學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行友誼交流賽。每年的暑假還會讓學(xué)生自愿報(bào)名參加國外夏令營活動，讓他們感受不同文化之間的差異，當(dāng)然費(fèi)用也不菲。

這些靈活交流方式和各層次間的交流，農(nóng)村學(xué)校無法達(dá)到的，在農(nóng)村有些學(xué)校的老師需要兼多門功課，師資少，交流窄，這些都是農(nóng)村學(xué)校目前的瓶頸。學(xué)生與其他學(xué)校的師生的交流更少，有些村里只有一間學(xué)校，哪里來的相互交流呢？

3、農(nóng)村和城市的擁有的社會資源不同。

城市里還有農(nóng)村沒有的博物館、文化館、展覽廳、圖書館等，這些文化的熏陶對學(xué)生個(gè)人的見識和素養(yǎng)提高都會有很大的幫助。這些地方都會定期的展開一些講座、展覽，我經(jīng)常會帶著我家的孩子去參觀。

到此，以上就是小編對于夏令營淋雨訓(xùn)練的好處的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于夏令營淋雨訓(xùn)練的好處的1點(diǎn)解答對大家有用。