大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于訓(xùn)練自制力夏令營(yíng)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹訓(xùn)練自制力夏令營(yíng)的解答，讓我們一起看看吧。

暑假同事孩子在外托管做作業(yè)讓我也去貝爾安親托管請(qǐng)問(wèn)怎么樣呢？

放暑假了很多家長(zhǎng)如果沒(méi)有時(shí)間可以在家陪小孩的話同時(shí)小孩子做作業(yè)的自控力也沒(méi)有那么強(qiáng)的話，是可以選擇的。其實(shí)你可以去就近的貝爾安親實(shí)地考察一番，看看這樣托管機(jī)構(gòu)能不能夠讓人放心。我哥家孩子其實(shí)也在離家比較近的?？谛^(qū)托管，他們家的課后活動(dòng)很多，也會(huì)定時(shí)舉行各類(lèi)夏令營(yíng)活動(dòng)。校外托管很多元話也比較有針對(duì)性的對(duì)每個(gè)孩子，會(huì)每天把孩子的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)這們我們平時(shí)白天沒(méi)有時(shí)間陪孩子也能知道孩子每天做些什么，有什么地方進(jìn)步了。之前沒(méi)有放假前每天從學(xué)校放學(xué)后，都會(huì)由固定的托管老師接到托管班，然后在寫(xiě)作業(yè)。他們老師他會(huì)備課的。會(huì)把一些課堂就是把同步課程里的知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換成了動(dòng)畫(huà)播放給孩子看，本來(lái)孩子就喜歡看動(dòng)畫(huà)嘛，所以對(duì)于這樣的復(fù)習(xí)方式，特別的喜歡，在觀看過(guò)程中也就更認(rèn)真了。然后看完后，為了加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，托管老師還會(huì)帶著一起玩一下游戲。在孩子完全掌握知識(shí)點(diǎn)的情況下，去寫(xiě)作業(yè)，基本上就可以獨(dú)立完成作業(yè)了。

如何讓孩子科學(xué)的戒掉網(wǎng)癮，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)？

謝邀！

網(wǎng)癮這個(gè)問(wèn)題確實(shí)是很難戒的。首先分享一個(gè)我身邊的真人真事。

我的一個(gè)朋友家的孩子在中考中以全市第二名的成績(jī)考入我市最有名分高中明珠班。身邊的人沒(méi)有不羨慕的。但就在還沒(méi)開(kāi)學(xué)的這個(gè)暑假，孩子徹底被網(wǎng)絡(luò)游戲淪陷了。

朋友為了獎(jiǎng)勵(lì)孩子取得的成績(jī)，在孩子的要求下，特意安裝了電腦。孩子從此愛(ài)上了王者榮耀，一發(fā)不可收拾。高考只考了200多分。最糟糕的是孩子已經(jīng)網(wǎng)癮成性了，什么也不想干，誰(shuí)也看不起，總把自己憋在屋里，心里上出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。

父母想了很多辦法，都沒(méi)能成功。最后孩子的舅舅是特種兵，把孩子帶走了，一年的時(shí)間回來(lái)后孩子變成了一個(gè)硬朗、性格開(kāi)朗活潑的大男孩。到底舅舅用了什么好辦法呢？原來(lái)，舅舅用自己的實(shí)際行動(dòng)影響了孩子。孩子看到了舅舅執(zhí)行任務(wù)，緝毒抓壞人。知道了這才是英雄、這才是榮耀。網(wǎng)絡(luò)里虛擬的東西都是假的。

最后孩子如愿以償當(dāng)上了特種兵。不知道這個(gè)故事有沒(méi)有影響到你。

從兩方面下手，一個(gè)是堵，一個(gè)是疏。堵的方面呢，就是不讓她玩兒電腦，不讓她玩手機(jī)。需要一些強(qiáng)制手段。家長(zhǎng)必須對(duì)他動(dòng)用強(qiáng)制手段。這個(gè)時(shí)候說(shuō)服教育好像不起什么作用。咱就說(shuō)那些戒毒的人嘛，都是進(jìn)戒毒所強(qiáng)制戒毒，哪有說(shuō)在家戒毒的。根本就戒不了。就這個(gè)網(wǎng)癮也是雖然呢沒(méi)有說(shuō)的專門(mén)戒網(wǎng)癮的場(chǎng)所，但是在家呢你就不讓他接觸手機(jī)了，電腦。把他手機(jī)和電腦通通拿下。嚴(yán)防死守絕不松懈。絕不能慣著他毛病。

再說(shuō)說(shuō)如何疏導(dǎo)。要和他講道理，掰開(kāi)揉碎的跟他講。要讓他把所有的精力都集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。讓他樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的志向。要是讓他知道生活的艱辛，知道父母的不容易。

這是我對(duì)你這個(gè)問(wèn)題的回答，希望對(duì)你有所幫助。

首先，在家庭教育中遇到問(wèn)題，積極聽(tīng)取大家的意見(jiàn)是非常好的，為您點(diǎn)贊。

其次，個(gè)人覺(jué)得：有“網(wǎng)癮”與不主動(dòng)學(xué)習(xí)之間并不一定是因果關(guān)系。很多時(shí)候您會(huì)發(fā)現(xiàn)，您幫孩子把網(wǎng)癮戒掉了，孩子也未必主動(dòng)學(xué)習(xí)。所以建議把這個(gè)問(wèn)題拆成兩個(gè)問(wèn)題：1、如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)？ 2、網(wǎng)癮問(wèn)題。分別解決更好一些，當(dāng)然能看得出來(lái)，您更關(guān)心第1個(gè)問(wèn)題。

1、關(guān)于主動(dòng)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。主動(dòng)性不是天上掉下來(lái)的，父母的引導(dǎo)是最關(guān)鍵的。提問(wèn)備注信息中提到的打罵、督促方式，效果甚微。通常學(xué)習(xí)過(guò)程是否有意思、教師與孩子的關(guān)系、是否經(jīng)常得到教師、父母、同學(xué)同伴的正面評(píng)價(jià)，是讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)驅(qū)動(dòng)力。愿景（未來(lái)理想）是孩子的未來(lái)驅(qū)動(dòng)力，家長(zhǎng)可以從這些維度來(lái)考慮自己哪里需要提升。

2、網(wǎng)癮。從有網(wǎng)癮這個(gè)詞匯以來(lái)，解決網(wǎng)癮的奇葩招數(shù)就層出不窮過(guò)?？蓢L試給孩子再開(kāi)發(fā)一兩個(gè)能夠讓孩子上癮的正能量的活動(dòng)項(xiàng)目。這樣的項(xiàng)目特點(diǎn)，①家長(zhǎng)陪伴②家長(zhǎng)孩子都很有興趣③家長(zhǎng)和孩子互有勝負(fù)。當(dāng)然，孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性的問(wèn)題解決了，如果沒(méi)有連續(xù)用眼的焦慮問(wèn)題，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容分級(jí)的問(wèn)題，網(wǎng)癮的問(wèn)題其實(shí)是不是也不會(huì)是問(wèn)題了。

最后，從家長(zhǎng)的提問(wèn)來(lái)看，感覺(jué)您有必要系統(tǒng)的學(xué)一學(xué)家庭教育。有了更多的家庭教育知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)您更好的教育孩子是有幫助的。今日頭條的家庭教育內(nèi)容很多，可多看看。

孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，其實(shí)是沉迷于網(wǎng)絡(luò)帶給孩子的即時(shí)反饋感。比方說(shuō)，每殺一次怪，就能漲一些經(jīng)驗(yàn)；每練習(xí)一次技能，技能漲一些熟練度。隨著時(shí)間的投入，孩子的掌控感越強(qiáng)，從游戲里面獲得的自信心越強(qiáng)，就會(huì)越沉迷游戲。而在學(xué)習(xí)和生活中，這個(gè)反饋很長(zhǎng)！你可能和孩子說(shuō)，今年考試好給你買(mǎi)個(gè)什么什么東西，可是對(duì)孩子來(lái)講，這是一個(gè)漫長(zhǎng)的半個(gè)學(xué)期！

所以，我覺(jué)得如果能給孩子設(shè)定一定的程序，讓孩子像探索游戲一樣探索學(xué)習(xí)，就能讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)癮，深陷學(xué)習(xí)了。

1.從孩子的興趣著手，讓其成為電子產(chǎn)品的主宰者，不要成為電子產(chǎn)品的傀儡。比方說(shuō)，有的孩子天生對(duì)機(jī)械感興趣的，可以從電腦硬件入手，教孩子組裝電腦的技巧；有的孩子對(duì)色彩敏感，可以教孩子用軟件做設(shè)計(jì)；有的孩子喜歡玩點(diǎn)文字的，建一個(gè)博客，做一個(gè)文學(xué)網(wǎng)紅；有的孩子愛(ài)玩音樂(lè)的，弄個(gè)編曲軟件寫(xiě)個(gè)歌，不定什么時(shí)候就火了。這些雖然并不是文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是做成這些事情的方法，恰恰是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的方法。方法掌握了，還怕學(xué)不好文化知識(shí)嗎？

2.給孩子的學(xué)習(xí)設(shè)置反饋回路。這因人而異！有的孩子喜歡贊美，就及時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步進(jìn)行贊美，注意必要泛泛而論說(shuō)孩子你真棒，要夸的具體，比方說(shuō)“寶貝，這個(gè)題你昨天不會(huì)做，今天會(huì)做了，恭喜你掌握一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)，真棒！”

有人說(shuō)“自控力”是情商的主要內(nèi)容，怎樣培養(yǎng)孩子的高情商呢？

謝邀。

首先明確一下情商的定義。

有五種構(gòu)成特征：1自我意識(shí)、2自我激勵(lì)、3控制情緒、4認(rèn)知他人情緒、5處理相互關(guān)系。

情商形成于嬰幼兒時(shí)期，成型于兒童和青少年階段，5-15歲，是情商能力培養(yǎng)及形成的重要時(shí)期，它主要是在后天的人際互動(dòng)中培養(yǎng)起來(lái)的。

怎樣培養(yǎng)孩子的高情商呢？可以主要關(guān)注以下幾個(gè)方面。

多鼓勵(lì)并贊美孩子。自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對(duì)別人的惡意攻擊時(shí)能沉穩(wěn)以對(duì)，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關(guān)系上也會(huì)得心應(yīng)手。

適時(shí)的放手，尊重孩子，讓孩子獨(dú)立做決定并支持他。

我是重慶閃耀兒童教育科學(xué)研究院情商部的專職家課老師，重慶市性學(xué)會(huì)性教育專委會(huì)委員，歡迎關(guān)注我。我通過(guò)自己經(jīng)歷的案例來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

1960年，美國(guó)著名心理學(xué)家瓦爾特·米歇爾做了一個(gè)非常有趣的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)人員把一組4-6歲兒童帶到一間陳設(shè)簡(jiǎn)陋的房間，給每個(gè)人發(fā)了一顆非常好吃的軟糖，并告訴他們：“我要離開(kāi)一會(huì)兒，我回來(lái)的時(shí)候如果你們沒(méi)有吃掉這顆軟糖，你將獲得第二塊軟糖，也就是說(shuō)，總共可以吃到兩顆軟糖?！?/p>

顯然，兩種情況都有。專家們把堅(jiān)持下來(lái)得到第二塊糖的孩子歸為一組，把沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)只吃到一塊糖的孩子歸為另一組，并對(duì)這兩組孩子進(jìn)行了14年的追蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年馬上吃糖的孩子在青少年時(shí)期表現(xiàn)得缺乏自信，與同齡人相處不好；而等到最后才吃的孩子則交際能力強(qiáng)、有主見(jiàn)且學(xué)業(yè)出眾。于是米歇爾提出了“延遲滿足”這一概念，并認(rèn)為能夠等待的孩子的成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于那些不能等待的孩子的成功率。延遲滿足能力就是一種克服當(dāng)前的困難情境的忍耐能力，這種能力就是情商的核心能力之一。

日常生活中家長(zhǎng)要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力，比如，夏令營(yíng)中我們會(huì)有意識(shí)去培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力。零食幾乎是所有孩子都喜歡的，但是我們不會(huì)讓孩子輕易獲得購(gòu)買(mǎi)零食的權(quán)利。如果當(dāng)天活動(dòng)參與性強(qiáng)、表現(xiàn)好、服從管理的，可以獲得一定金額的零食購(gòu)買(mǎi)權(quán)；表現(xiàn)不夠好，比如不吃雞蛋，將從獲得的購(gòu)買(mǎi)金額中拿出三元購(gòu)買(mǎi)一盒牛奶，剩下的錢(qián)才能用于購(gòu)買(mǎi)其它零食。延后滿足，讓孩子更加配合老師參與活動(dòng)，更加珍惜獲得的購(gòu)買(mǎi)權(quán)，當(dāng)購(gòu)買(mǎi)的時(shí)候會(huì)有更強(qiáng)的愉悅感和滿足感。

家長(zhǎng)注意：當(dāng)孩子有什么需要的時(shí)候不要立刻滿足他的需求，要適當(dāng)?shù)难雍鬂M足。

1995年，美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)教授丹尼爾·戈?duì)柭岢隽饲樯蘀Q (EmotionQuotient)的概念，情商即非智力因素，主要指人在情緒、情感、意志、交往、耐受挫折等方面的心理品質(zhì)。情商的核心內(nèi)容包括：自我認(rèn)知能力、人際交往能力、情緒管理能力、自我激勵(lì)能力和抗挫折能力五個(gè)方面，自控力是情商能力的一種的表現(xiàn)。

1， 自我認(rèn)知能力

高情商；先不說(shuō)高情商，先說(shuō)一下情商。

何為情商？

情商一般情況是指自我面對(duì)事情情緒的高低，通常用在人的情緒上的波動(dòng)、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，但的來(lái)說(shuō)的話人與人之間的情商并無(wú)明顯的先天差別，當(dāng)然也不排除先天基因的因素導(dǎo)致這方面的發(fā)育問(wèn)題，因?yàn)楦巧踢€是區(qū)別很大的；其實(shí)更多的是后天的培養(yǎng)和訓(xùn)練。從而增強(qiáng)理解他人及與他人相處的能力。通俗的來(lái)說(shuō)就是你這人會(huì)不會(huì)來(lái)事，會(huì)不會(huì)做人，你的為人處事能不能把身邊的人給弄舒服了。

回來(lái)說(shuō)這個(gè)自控力，如果說(shuō)是在控制自己情緒的情況下去溝通和處理；跟人認(rèn)為對(duì)人對(duì)己都不是一件好事情，久而久之你的情商和處事能力不會(huì)得到提升，反而自己的內(nèi)容會(huì)越來(lái)越壓抑。

所以不要把自控力用在孩子這邊，也不要把高情商等等一些帶著“高”字眼的東西給孩子，曾國(guó)藩小時(shí)候情商智商都不高，不一樣成為一代名臣了嗎？

當(dāng)然，話雖是這樣說(shuō)；在培養(yǎng)情商方面還是走科學(xué)的訓(xùn)練，多接觸人或事，強(qiáng)加的流程和公式，不如讓他自己去明白這件事怎么去做，靈活巧妙的去做強(qiáng)勝于古板硬套的去模仿。

到此，以上就是小編對(duì)于訓(xùn)練自制力夏令營(yíng)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于訓(xùn)練自制力夏令營(yíng)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。