大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于夏令營樹星人訓(xùn)練營的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹夏令營樹星人訓(xùn)練營的解答，讓我們一起看看吧。

小學(xué)三年級的孩子遇事時總愛哭，該怎么辦？

小學(xué)三年級的孩子遇事時總愛哭，怎么辦？

我覺得，遇事總愛哭的孩子有兩種情況：一種是軟弱怕事，不敢去面對事情；另一種是依賴性強(qiáng)，哭就有“奶”喝。這兩種情況都是由父母平時嬌生慣養(yǎng)而造成的，所以，要改變的首先是父母，特別是媽媽。

1、不要過度溺愛孩子

三年級的孩子已經(jīng)有獨立能力，父母要放手給他做一些力所能及的事情。比如，做家務(wù)，搞衛(wèi)生，整理自己的房間等，這些都給孩子自己去做，不要什么事情都包辦。如果孩子沒有鍛煉的機(jī)會，就很難成長。

有些家長覺得孩子還小，家務(wù)活不讓干，飯菜端到面前，書包由父母整理，還幫忙背書包去學(xué)校，甚至有些父母還幫孩子穿衣服、收拾被子等！這樣過度溺愛，剝奪了孩子干活的權(quán)利，他怎能長大呢？遇事不哭才怪呢！

這樣的孩子現(xiàn)在還比較多，特別是男孩更容易如此。具體形成原因不知道，只能估猜是膽小內(nèi)向，心智不成熟，有些事也的確可以證明是如此。

我孩子以前也如此，智力不差，就是遇事還沒說就“欲語淚先流”。談?wù)勎液⒆?，希望對你有所幫助?/p>

從小特別乖，說話詞匯缺乏不會調(diào)彎。

1、什么都不說他，盡量抽空逗他玩，千方百計引誘他多說話。

2、常常請左鄰右舍的小孩子帶著他玩。玩的時候一摔一跤，雖心疼，但不說任何孩子不對。安慰他說摔跤很正常，爸爸媽媽小時候也總是摔跤。如此一來，其他小孩不擔(dān)責(zé)，愿意帶他玩，他雖總是“吃虧”，但往往掛著淚珠又跑出去玩。

3、上小學(xué)，從不報補(bǔ)習(xí)班，作業(yè)完成了就一切OK，也不管他考多少分，讓他輕松自由。

4、一二年級時，他常常被“欺負(fù)”。我教他躲避，及時向老師反應(yīng)。他也回來講，老師說，你怎么總是被別人欺負(fù)?其實大人心里也明白，不是同學(xué)故意欺負(fù)他，而是瘋鬧。是他思維習(xí)慣把自己放在弱勢地位。

5、買東西，勸說讓他自己挑選、問價、付錢，大人在門外等著，有時價錢雖高一點也表揚他能干，不在意幾塊錢。

6、家長心里要承認(rèn)（嘴巴別承認(rèn)）孩子不如別人的孩子，千萬不能攀比說某某孩子優(yōu)秀，而給自己孩子造成壓力。

7、在家給他復(fù)習(xí)作業(yè)時，不動筆，而是讓他用嘴說，鍛煉他的口語及思維。他也喜歡這種復(fù)習(xí)方法，因為省事節(jié)約時間，搞完可以去玩。

??????這個問題也不難。這是99%家庭因素所造成。環(huán)境影響整個家庭和個人?？赡芗依锩娲笕擞锌奁臅r候。被小孩兒看到了?，F(xiàn)在的孩子學(xué)大人的壞的一面 不學(xué)大人好的一面 壞的一面一看就懂。環(huán)境家庭影響整個格局。

家庭氣氛融洽了。沒有爭吵之身。逐步的就會回歸理性 祥和 再者介意大人把小孩領(lǐng)到大自然當(dāng)中?？纯醋鎳拇蠛煤由健＿M(jìn)入一個好的環(huán)境。刪除一下孩子大腦中錯誤的想法和做法。疏導(dǎo)一下孩子自身的心理 多和孩子溝通 溝通無限 一切利家庭，利自身。環(huán)境好了一切安好。

個人認(rèn)為，這個歲數(shù)的孩子不論男女，愛哭都是可以理解的，父母不要過分在孩子面前強(qiáng)調(diào)這點，因為他會逐漸在同齡人面前感受和意識到“哭”是小小孩的表現(xiàn)，從而自主地去改善，這樣效果更好。

我們真正該讓孩子明白的是，“哭”僅僅是情緒的宣泄，并非拖延、拒絕的手段，讓他知道哭完了，該面對的還得面對、該做的還得做、該承擔(dān)的還得承擔(dān)，這很重要。

而面對孩子哭，最合理的處理，還是安靜地陪著他、等著他，讓他自己哭到累、哭到停，再跟他講道理，因為只有等孩子自己冷靜了他才能聽得進(jìn)去話。

農(nóng)村人覺得自己不會教育娃，把娃送到全托私立學(xué)校學(xué)習(xí)，怎么樣？

農(nóng)村人覺得自己不會教育娃，把娃送到全托私立學(xué)校學(xué)習(xí)，怎么樣？這種做法我是不贊同的。

孩子是一個家庭的希望，孩子的教育問題也是一個家庭的頭等大事，現(xiàn)在無論是城市家庭還是農(nóng)村家庭都非常重視孩子的教育問題。有很多人就認(rèn)為專業(yè)的事應(yīng)該交給專業(yè)的人去做，特別是一些農(nóng)村家庭認(rèn)為自己不懂教育，把孩子送到全托的私立學(xué)校是個不錯的選擇?，F(xiàn)實中也的確有不少的家長把孩子送到了全托私立學(xué)校，這也是現(xiàn)在很多私立學(xué)校的生源基礎(chǔ)。

孩子的教育問題真的交給學(xué)校就萬事大吉了嗎？全托私立學(xué)校都能給孩子帶來什么？孩子的教育受到哪些因素的影響？這都是我們應(yīng)該思考的問題。

一、學(xué)校教育不是萬能的，全托私立學(xué)校也更不是萬能的。

孩子的生理和心理成長都是一個復(fù)雜的變化過程，全托學(xué)校雖然給孩子提供了較為完備的生活設(shè)施和合理的作息時間，以及較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但這不代表能夠滿足孩子成長的全部需要，特別是孩子的情感需求方面，無論如何學(xué)校是代替不了家長的陪伴的。

二、孩子的成長教育需要家庭、學(xué)校和社會的多方配合，形成合力才能促進(jìn)一個孩子的健康成長

學(xué)校教育在孩子的成長中起到非常重要的作用。學(xué)校教育是按照國家的培養(yǎng)目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育培養(yǎng)。對孩子知識的豐富，價值觀和世界觀的形成起到引領(lǐng)作用，更多的是專業(yè)教育工作者對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的、系統(tǒng)的培養(yǎng)和教育。雖然因材施教是我們的教育原則，但幾十個孩子集中在一個教室內(nèi)上課，還是在一定程度上影響了對學(xué)生個性的關(guān)注度，特別是一些不善表達(dá)和溝通的孩子受到關(guān)注的程度比較低，也會不同程度的影響孩子的成長。

三、家庭是孩子健康成長的重要環(huán)境，家長的陪伴更是對孩子的情感教育中不可替代的因素，孩子的心理健康成長是教育的重要內(nèi)容，他的學(xué)習(xí)誘因和學(xué)習(xí)動力都會受到心理和情緒的影響

家長把孩子送到全托的私立學(xué)校，可能會使孩子產(chǎn)生孤獨感，心理上缺乏安全感，導(dǎo)致很多孩子都存在有一定的心理問題。眾多的留守兒童脫離了家庭的陪伴，被送進(jìn)一些全托的民辦學(xué)校，一周、兩周甚至一個月才能回家一次，而好不容易回一次家，卻連自己父母的面都見不到。親情關(guān)愛的缺失，家庭教育的缺失，會直接影響孩子的身心健康發(fā)展，導(dǎo)致很多留守的孩子不同程度的存在著性格缺陷和心理障礙，很多孩子變得內(nèi)向和孤僻，缺乏正常的情感交流，不愛與人交往。一些孩子行為偏執(zhí)，不聽教導(dǎo)，紀(jì)律散漫，甚至沾染上一些不良的習(xí)氣。更有一些孩子受父母外出掙錢的影響，小小年紀(jì)就知道要打工才能掙錢，內(nèi)心開始追求金錢，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績普遍較差。這些問題也給學(xué)校教育造成了很大影響，已經(jīng)成為了社會廣泛關(guān)注的焦點。

學(xué)校教育離不開家長的支持，沒有家長的配合和關(guān)注，教育很難取得好的效果。孩子是家庭的一分子，無論在校多久，最終還是要回歸到家庭，因為他們是永遠(yuǎn)屬于家庭的，但并不永遠(yuǎn)屬于學(xué)校，家長不可避免的要面對孩子的教育問題。也就是說，家長對孩子的教育責(zé)任是永遠(yuǎn)都脫離不了的。

四、家長要盡到自己的責(zé)任，不能讓所謂的不會教育，成為把孩子送到全托私立學(xué)校的理由

家長自己也有個學(xué)習(xí)的過程，每個家庭、家長和孩子都有自己的特點，家長要做個有心人，不斷地學(xué)習(xí)和思考教育培養(yǎng)孩子的方法，要多關(guān)注孩子的心理變化，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀況和成績情況，關(guān)注孩子的玩伴，找到和孩子相處的恰當(dāng)方式，通過日常的陪伴慢慢來引導(dǎo)和教育孩子。沒有說什么樣的方式是最好的，只要是適合自己家庭的方法就是最好的方法。即使把孩子送到全托學(xué)校，家長也要時刻關(guān)注孩子的成長變化，及時和學(xué)校老師溝通，加強(qiáng)和孩子的情感交流，關(guān)心其學(xué)習(xí)生活。只有家長和老師共同努力才能更有利于孩子的健康成長。

以上我的一些看法。歡迎大家共同來探討交流。

我是一名小學(xué)教師，有20多年的小學(xué)一線工作經(jīng)驗，我分享我的親身休會，希望對你有幫助。

家長對孩子的學(xué)業(yè)太關(guān)心，想把孩子送到城里的私立學(xué)校去全托，我能感受到家長對孩子深深的愛。

但往往愛得越深，反而會傷害得越痛。

如果你的孩子是上小學(xué)的話，我強(qiáng)烈建議家長：陪伴是最好的教育，以人為本。

如果孩子已經(jīng)上初中的話，還免強(qiáng)可以考慮。

我覺得單純的指望學(xué)校教育代替家庭教育的想法不可取。

不管是什么樣的家庭，家庭教育對孩子來講是不能缺失不可替代的。孩子在學(xué)校更多學(xué)習(xí)的是科學(xué)文化知識，家庭教育要給孩子溫暖，讓孩子懂得怎么去愛自己，愛別人，怎樣樹立遠(yuǎn)大志向和正確價值觀的。

父母是孩子第一任老師，也是終身老師。所以學(xué)校教育要和家庭教育結(jié)合起來。

不然，學(xué)校開家長會做什么，教育一定不能脫離開家庭教育。

個人覺得這種想法在農(nóng)村有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的人家比較常見，想把教育委托給學(xué)校。

需要引起注意的是:教育是個長時間潛移默化的事情，涉及因素很多，越是依賴學(xué)校越是不可取，家長的位置是任何學(xué)校替代不了的。

影響一個人最大的環(huán)境其實是家庭環(huán)境。以前很多父輩的人沒讀過書，也沒有能力送孩子上私立學(xué)校，但出了許多大師、名家，究其原因大多數(shù)是因為家庭的和諧、家人的品質(zhì)榜樣力量。家庭成員在相當(dāng)長一段時間是固定不變的，而老師同學(xué)變動的可能性較大，在上學(xué)前孩子已經(jīng)養(yǎng)成了許多生活習(xí)慣，品質(zhì)修養(yǎng)，入學(xué)后會逐漸遷移到學(xué)習(xí)上，父母家人為人處世的風(fēng)格也極大地影響著學(xué)生。

教育不是僅僅指知識，更多的是品質(zhì)。比如農(nóng)村人的勤勞、樸實、節(jié)約、誠信、親近大自然……這些功夫上身，都是極好的學(xué)習(xí)助推力。

到此，以上就是小編對于夏令營樹星人訓(xùn)練營的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于夏令營樹星人訓(xùn)練營的2點解答對大家有用。