大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于訓(xùn)練泥潭夏令營的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹訓(xùn)練泥潭夏令營的解答，讓我們一起看看吧。

國內(nèi)的職業(yè)青訓(xùn)和校園足球沖突嗎？

并不沖突，甚至應(yīng)該是一對相輔相成的好搭檔。

職業(yè)足球意味著屬于金字塔尖的位置，他的定位是培養(yǎng)精英、打造頂尖球員。而校園足球則深入塔基，普及足球運(yùn)動、文化。打下良好的社會基礎(chǔ)和足球環(huán)境。

校園足球和職業(yè)足球的道路并非兩條獨(dú)立的并行車道，而是中間存在數(shù)個(gè)輔道交換的干道。在前期階段，校園足球輔助職業(yè)青訓(xùn)，學(xué)校與俱樂部的校足結(jié)合體系讓球員既可以練球，也不耽誤文化學(xué)習(xí)。在職業(yè)培養(yǎng)中期，那些被淘汰和發(fā)展道路受阻的球員可以繼續(xù)以特長生的身份活躍在校園足球，一方面可以補(bǔ)強(qiáng)校園足球競技層面的實(shí)力，一方面為這些球員的人生提供更多的選擇。在足球不會僅僅以一條職業(yè)球員為謀生通道之后，更多的家長會愿意讓孩子選擇足球作為人生目標(biāo)。

校園足球同樣有出色的足球人才，如魯能的段劉愚出身于深圳翠園中學(xué)足球隊(duì)。北京國安預(yù)備隊(duì)中的冷季軒曾是中國高中聯(lián)賽總冠軍+總決賽MVP（代表人大附中足球隊(duì)）前國青隊(duì)長劉成卓是武漢十二中的球員。而這些學(xué)校的球隊(duì)也是足校結(jié)合型的傳統(tǒng)足球強(qiáng)校。這個(gè)體系目前是中國校園足球競技層面的大腕，讓校園足球能夠擁有高競技質(zhì)量的保障。

最后，校園足球?yàn)橹袊闱驇淼牟⒉皇乔驁錾系娜瞬?，更多的將會是深入足球行業(yè)各個(gè)層面的人才。管理、行政、數(shù)據(jù)、后勤保障、訓(xùn)練體系制定。都需要通過更高學(xué)歷的人材作為理論層面的保障。在這方面校園足球無疑是最重要的一部分。

謝邀。

足球青訓(xùn)現(xiàn)在備受重視，各地體校、校園足球、職業(yè)俱樂部等培養(yǎng)模式層出不窮，都希望提高青少年足球運(yùn)動的水平，努力培養(yǎng)高質(zhì)量的競技體育后備力量。在足球青訓(xùn)體系建設(shè)過程中，既有職業(yè)足球青訓(xùn)體系建設(shè)，同時(shí)也有校園足球體系建設(shè)和社會足球體系建設(shè)，體校、傳統(tǒng)運(yùn)動學(xué)校也是整個(gè)體系建設(shè)中的一個(gè)部分。

2018年，中國足協(xié)大幅改革了青訓(xùn)管理體制，青少部，男、女足青訓(xùn)部在機(jī)構(gòu)改革中應(yīng)運(yùn)而生，李樹斌、楊玉敏、孫雯、肇俊哲、彭偉國等一大批前國腳加入到青訓(xùn)總監(jiān)行列，一系列關(guān)于青訓(xùn)和校園足球的新政出臺，從職業(yè)足球俱樂部到地方業(yè)余俱樂部、從專業(yè)體校到普通校園，分別建立健全了相應(yīng)的訓(xùn)練體系。但足球青訓(xùn)和校園足球是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的、前人栽樹、后人乘涼的十年、幾十年的系統(tǒng)工程，需要大量從事這項(xiàng)工作的人都踏踏實(shí)實(shí)堅(jiān)持下去，這樣才能在最快的時(shí)間內(nèi)收獲成熟的果實(shí)。

職業(yè)青訓(xùn)和校園足球是相輔相成的，當(dāng)然沒有沖突。校園足球是普及足球知識，引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、挖掘足球人才。職業(yè)青訓(xùn)則是精英培訓(xùn)，培訓(xùn)、輸送職業(yè)足球人才。其實(shí)就中國足球來說，擔(dān)心的不是職業(yè)青訓(xùn)和校園足球的沖突，而是如何解決足球新政的落實(shí)與執(zhí)行，以及足球培訓(xùn)人才和硬件設(shè)施短缺的困擾。如果只是低水平教學(xué)或者流于形式，振興足球仍然只是空談。

個(gè)人認(rèn)為沖突非常大

目前足球青訓(xùn)主要有三個(gè)方面組成，體育系統(tǒng)、教育系統(tǒng)和俱樂部體系，三者面臨的任務(wù)不一樣，培訓(xùn)的模式不同，各自都會遇到較大的困難，但三方合作，目前在國內(nèi)基本沒有。在賽事方面，賽事相互沖突。體育局組隊(duì)的任務(wù)是為了全運(yùn)會，教育局組隊(duì)是為了學(xué)生運(yùn)動會，而俱樂部組隊(duì)是為了今后職業(yè)隊(duì)輸送人才，同時(shí)參加青超比賽。但現(xiàn)有體系，運(yùn)動員不可以兼容，要想?yún)⒓尤\(yùn)會比賽的運(yùn)動員，就無法參加俱樂部梯隊(duì)的比賽，要想?yún)⒓泳銟凡刻蓐?duì)的比賽，就不能參加學(xué)生運(yùn)動會的比賽。由于賽制的限制，三方各位一體，這就導(dǎo)致了從幼兒園就開始搶生源，那么在這一方面，教育部門具有較大的優(yōu)勢，因?yàn)樵诘妄g階段孩子還沒有成才跡象的情況下，家長更多的是相信教育部門，而各地的校足辦都是有教育系統(tǒng)和體育系統(tǒng)共同組建的，因此，體育系統(tǒng)的選材優(yōu)勢也要好于俱樂部。這就是為什么現(xiàn)在各個(gè)俱樂部選材非常困難。其次，教育系統(tǒng)和體育系統(tǒng)有政策的優(yōu)勢，他們在就學(xué)和考試等方面具有絕對的優(yōu)勢，特殊政策可以打通從幼兒園到高校的途徑，但俱樂部肯定無法實(shí)現(xiàn)，如果沒有特殊的政策，俱樂部梯隊(duì)小孩完成學(xué)業(yè)都會成為困難。而最大的問題是優(yōu)質(zhì)教練員的資源都集中在俱樂部，相比之下，體育系統(tǒng)和教育系統(tǒng)的教練資質(zhì)不如俱樂部，但他們恰恰控制了運(yùn)動員成長最關(guān)鍵的時(shí)期。那體育部門和教育部門的困難在哪呢？一是教練員，二是資金。因此，目前各自利用自己資源的優(yōu)勢爭奪優(yōu)質(zhì)生源，沖突是非常厲害的。

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