大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于夏令營(yíng)泥地訓(xùn)練文案的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹夏令營(yíng)泥地訓(xùn)練文案的解答，讓我們一起看看吧。

如果放假了，你們?cè)敢庾尯⒆尤マr(nóng)村鍛煉嗎？

如果放假了，你們?cè)敢庾尯⒆尤マr(nóng)村鍛煉嗎？我的回答是肯定的，當(dāng)然愿意。

農(nóng)村的生活和程式的生活有著完全的不同。從風(fēng)土人情到生活方式以及生活的方便程度和所聽(tīng)所感，從本質(zhì)上有著明顯的不同。

到農(nóng)村去生活一段時(shí)間，看一看農(nóng)村廣袤的天地，體會(huì)一下淳樸的農(nóng)民生活，感受一下鄉(xiāng)親鄰里之間的熱情，對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)是一種非常好的體會(huì)生活的方式，如果能再做一些農(nóng)活，參與一些農(nóng)村的生產(chǎn)勞動(dòng)，那就更好了。

有的孩子到了農(nóng)村，發(fā)現(xiàn)田地里種的莊稼的真實(shí)模樣，感慨萬(wàn)分，有很多的小朋友他們都分不清楚韭菜和麥苗到底有什么不同，看著都是綠油油的。

我的孩子到了農(nóng)村看到山楂竟然是長(zhǎng)在樹(shù)上的，他以為是長(zhǎng)在地里的，像草莓一樣。[呲牙]到農(nóng)村去生活可以長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，長(zhǎng)知識(shí)，與城市里的生活，有著明顯的差別，經(jīng)歷更豐富了。

城市的生活更方便，購(gòu)物、游玩比農(nóng)村來(lái)說(shuō)確實(shí)方便，但城市是屬于水泥鋼筋建成的森林，人與人之間的關(guān)系總是有所隔閡，甚至門(mén)對(duì)門(mén)的鄰居也相互不認(rèn)識(shí)，見(jiàn)面也不打聲招呼，嚴(yán)重的和鄰居也會(huì)產(chǎn)生矛盾。

如果有條件的話(huà)，孩子放假了，無(wú)論是暑假還是寒假，能到農(nóng)村去生活一段時(shí)間，感受農(nóng)村的生活確實(shí)是不錯(cuò)的。

我不但要孩子寒暑假到農(nóng)村去鍛煉勞動(dòng)，而且連每周雙休日及節(jié)假日都要帶孩子到農(nóng)村體驗(yàn)農(nóng)村農(nóng)民伯伯的艱辛生活，同他們一道做農(nóng)活，讓孩子在太陽(yáng)底下汗流浹背，讓孩子在寒風(fēng)刺骨的冷水里體會(huì)農(nóng)民伯伯的艱難困苦生活。

每一次的體驗(yàn)都有很大的收獲，使孩子懂得我們所吃到食物和蔬果瓜菜等是來(lái)之不易，是農(nóng)民伯伯用汗水澆出來(lái)的。

到農(nóng)村體驗(yàn)生活，既可以教育孩子珍惜糧食不浪費(fèi)，又可以促進(jìn)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的高尚情操。

經(jīng)過(guò)一段鍛煉農(nóng)村生活，使孩子能夠自覺(jué)地參加家務(wù)勞動(dòng)，同時(shí)，促進(jìn)孩子更加努力學(xué)習(xí)。

我是非常支持，帶著孩子去農(nóng)村鍛煉的。

當(dāng)然，這幾年也是這樣子帶孩子的。

現(xiàn)在孩子上小學(xué)三年級(jí)了。

我從一年級(jí)開(kāi)始，基本上每年暑假都會(huì)帶著他回老家農(nóng)村里住一個(gè)星期。

沒(méi)錯(cuò)，星期是休的公休假。

因?yàn)樽约旱睦霞肄r(nóng)村離城市偏遠(yuǎn)一些，基本上還保留我小時(shí)候的樣貌。

只是農(nóng)村的人更少了一些。

暑假帶著孩子回老家，主要做了幾件事：

一是，讓他跟爺爺一起去菜園子里種菜，采摘，澆水等。親身體驗(yàn)一下田間勞作。也親身感受一下，新鮮菜的活力。鮮嫩的黃瓜，鮮綠的韭菜等。

二是，帶著小孩子早上起來(lái)，去村外的小山坡上的田地里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看。呼吸一下新鮮的空氣，看一看茂盛的樹(shù)林子，聽(tīng)一聽(tīng)小鳥(niǎo)的鳴叫。有時(shí)候還會(huì)去河邊摸河魚(yú)，抓蟹子。或者去山林里掏鳥(niǎo)窩。

現(xiàn)在的條件太好了，孩子太嬌慣了，看著嬌生慣養(yǎng)的孩子，肩不能扛，手不能提。許多大人都說(shuō)，放假了，要把小孩子放到農(nóng)村去鍛煉。

說(shuō)起這件事情，特別是前幾年，流行一種交換，孩子們放假了，把城里的孩子放到農(nóng)村去，把農(nóng)村的孩子送到城里去。

如果城里孩子的母家有這種想法的，家庭條件都比較富裕。孩子大部分都是比較調(diào)皮，懶惰，學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，家里大人看著都頭疼。如果把這種孩子放在別人家養(yǎng)著，你想想，自己父母都看不慣，別人怎么能看得慣呢。

記得有一年，親戚家來(lái)了一個(gè)城里的小孩，就是這種城里的孩子放在農(nóng)村鍛煉的。這位親戚家也有一位這么大的孩子可以作伴。在農(nóng)村難免會(huì)要做一些農(nóng)活，開(kāi)始的幾天，這個(gè)孩子表現(xiàn)還好，因?yàn)閷?duì)什么事情都好奇。過(guò)了一個(gè)星期了，孩子受不了了。因?yàn)樵谵r(nóng)村要到山里打柴，要自己走路，夏天有蚊子，道路有泥巴。有一天，孩子騎自行車(chē)還摔了一跤，雖然說(shuō)沒(méi)有什么大礙。但是家長(zhǎng)知道了，還是很擔(dān)心的。

最近幾年，農(nóng)村的條件也好了，家里的孩子也是慣寶寶，孩子每天回到家里，如果不寫(xiě)作業(yè)，不是玩手機(jī)，就是看電視。也不像從前幾個(gè)小孩子在外面玩。

平時(shí)孩子也不怎么鍛煉，上學(xué)，放學(xué)都是家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)接送。導(dǎo)致這些孩子上體育課，不是頭暈，就是肚子疼的。

霍啟剛郭晶晶帶兒子下地插秧，豪門(mén)家庭與普通家庭在教育子女方面，你怎么看？

我認(rèn)為這是人之常情！都希望孩子多學(xué)一些未知的東西，并加以實(shí)踐去教育孩子。對(duì)于鄉(xiāng)村的孩子來(lái)說(shuō)，種植養(yǎng)畜等社會(huì)活動(dòng)就在自己身邊，俗話(huà)說(shuō)的好:漁家的孩子會(huì)撐船。一個(gè)道理！生在鄉(xiāng)村的孩子，家庭教育的時(shí)候，就要多去引導(dǎo)一些城市生活和風(fēng)景。這樣無(wú)論是鄉(xiāng)村還是城市，教育就會(huì)做到互補(bǔ)，孩子們的知識(shí)面也就擴(kuò)展了很多吧！自己對(duì)教育的一點(diǎn)看法。

謝謝邀請(qǐng)，我認(rèn)為富貴人家的孩子，上田地去插秧，是一件非常好的事情，因?yàn)楦毁F人家的孩子的父母在一般的情況下，都舍不得讓自己的孩子去田地里插秧，家里有的是錢(qián)，就是孩子什么也不干，他們也能養(yǎng)活孩子長(zhǎng)大成人，可是他們不能夠總養(yǎng)著孩子吧，他們也有老的那一天，要是給孩子養(yǎng)成衣來(lái)伸手.飯來(lái)張口，就把自己孩子給害了，讓孩子上田地去插秧，也是讓孩子體驗(yàn)體驗(yàn)上田地插秧辛苦與勞累，這樣孩子體驗(yàn)完了，他能夠珍惜農(nóng)民在種植糧食，能夠在田地里插秧學(xué)到很多對(duì)他成長(zhǎng)過(guò)程，我覺(jué)的富貴人家孩子上田地插秧真是特別好事情，他們這些有錢(qián)人，終于為孩子做了一件大好事情，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有特別的好處，這樣孩子也會(huì)懂事的，也能自強(qiáng)自立，有獨(dú)立生存的能力。

單單從霍啟剛郭晶晶夫婦帶兒下地插秧這件事，并不能看出豪門(mén)家庭與普通家庭的區(qū)別。畢竟現(xiàn)在即便是普通家庭，需要下地插秧的孩子也不多。但我們卻可以看出，晶剛夫婦非常珍惜和孩子在一起的時(shí)光，而且霍啟剛已經(jīng)表明：和孩子在一起的時(shí)間很重要，要多帶孩子做一些有意義的活動(dòng)。

通過(guò)媒體的報(bào)道可以知道，霍啟剛平時(shí)的工作很忙，能陪伴小孩的時(shí)間很有限。但他都會(huì)盡量擠出時(shí)間來(lái)陪伴孩子，即便是忙到可能要在公司通宵，他也會(huì)回家陪伴家人吃頓飯，之后又匆匆忙忙趕回去工作。就算不得不在外吃飯，如果中間有1個(gè)小時(shí)，他也會(huì)趕回家陪孩子一會(huì)兒，和孩子聊聊、多理解孩子，因?yàn)榕绿砘貋?lái)，孩子就睡覺(jué)了。

他在接受采訪時(shí)也說(shuō)過(guò)：孩子交給保姆孩子也能長(zhǎng)大，但親子關(guān)系就像存錢(qián)一樣，一點(diǎn)一滴去積累，父母需要知道孩子怎么長(zhǎng)大、每天在學(xué)校學(xué)了什么東西。

在這一點(diǎn)上，不管是豪門(mén)父母，還是普通父母，只要有心就完全可以做到。

只靠金錢(qián)，并不一定能教育出好孩子，但父母很少陪伴孩子、或者是低質(zhì)量的陪伴，卻一定能給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。想要自己的家風(fēng)也像霍啟剛郭晶晶夫婦那樣備受稱(chēng)贊，自己身為父母的身教、在孩子面前樹(shù)立的榜樣作用才是最重要的。

豪門(mén)放下身姿，進(jìn)入田間地頭，體驗(yàn)生活，感受生活，尤其是進(jìn)入農(nóng)村田間地頭插秧干農(nóng)活，是對(duì)富家子弟的一種最好的體驗(yàn)，毛主席當(dāng)初還推行三下鄉(xiāng)，就是讓城市人真正的進(jìn)入農(nóng)村，體驗(yàn)農(nóng)民生活的艱辛和不容易，讓他們體驗(yàn)五谷豐登，看清楚什么是五谷雜糧，也是一種體驗(yàn)和增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)吧。

現(xiàn)在不要說(shuō)豪門(mén)了，就是普通城市年輕孩子，連一些普通的蔬菜都不認(rèn)識(shí)，更不要說(shuō)干農(nóng)活和認(rèn)識(shí)更加少見(jiàn)的東西了，我前幾天在市場(chǎng)蔬菜店買(mǎi)一個(gè)地蘿卜，一個(gè)女的問(wèn)我，這是啥東西，咋樣吃？我說(shuō)，是地蘿卜，既可以生吃，也可以炒菜，她覺(jué)得很稀奇，竟然還有這種東西，實(shí)際上，這種東西在中國(guó)是非常普遍的，但很多城市人，并不知道，也不認(rèn)識(shí)。

讓孩子去農(nóng)村體驗(yàn)插秧，我覺(jué)得，一方面，是知道我們吃的大米，是怎么來(lái)的，讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更多的是放下自己富家公子的身份，到農(nóng)村去感受農(nóng)民辛苦，了解農(nóng)民的疾苦，如此，才會(huì)珍惜我們的糧食。此外，也是讓孩子從小不要有高傲的身姿，把自己當(dāng)成一個(gè)普通人，貧民百姓，保持好的心態(tài)，不高看自己，也不低下自己，更不會(huì)去看不起基層老百姓，尤其是務(wù)工人員和農(nóng)民伯伯，保持一個(gè)普通人善良、三觀正、品質(zhì)好的富家子弟。

如此，才是一個(gè)健康成長(zhǎng)，我覺(jué)得在這方面，郭晶晶和霍啟剛做的非常好，也給其他富家子弟的家長(zhǎng)們，做了一個(gè)榜樣。 為他們的教育點(diǎn)贊，為這樣的父母點(diǎn)贊，任何一個(gè)孩子，最終成龍成蛇，很多方面，是由父母的教育來(lái)決定的，家庭教育是根本，父母以身作則，起到榜樣和示范作用，孩子才會(huì)學(xué)父母，才會(huì)成才。

孩子的品質(zhì)教育，比什么都重要，孩子的成功和失敗，都由父母的教育來(lái)決定，由郭晶晶的教育，想起來(lái)夢(mèng)女士?jī)鹤永钐?的結(jié)局，真是天壤之別。

如何鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力？

如何鼓勵(lì)孩子發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力？

首先要在孩子三歲之前就要注重早教啟蒙智力開(kāi)發(fā)。在孩子智力有效開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)上才能更好的發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。三歲前是孩子智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期。俗話(huà)說(shuō)的好三歲看大七歲看老，這里所說(shuō)的不僅指孩子的性格習(xí)慣，更是指孩子的智力開(kāi)發(fā)。三歲之前的嬰幼兒對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，會(huì)積極的通過(guò)各處感官去探索周?chē)囊磺?。這個(gè)時(shí)候父母要做的是積極的配合，在保護(hù)好孩子的基礎(chǔ)上，只要孩子的行為不會(huì)傷害到自己，父母就不要過(guò)分的限制他。孩子在探索外界的時(shí)候如果什么地方做得不對(duì)，做父母的更不能大聲的苛責(zé)訓(xùn)罵他?？霖?zé)訓(xùn)罵不僅會(huì)使孩子模仿形成不好的性格，更會(huì)打擊到孩子的探索欲望，從而影響孩子將來(lái)的創(chuàng)造力和想象力。父母要做的是溫和的引導(dǎo)他，或者轉(zhuǎn)移孩子注意力讓他不在專(zhuān)注在這件不好的事情上。另外呢，寶寶三歲前，父母還應(yīng)該多帶孩子接觸新鮮的事物，多帶孩子戶(hù)外活動(dòng)。孩子接觸到的新鮮事物越多，他的大腦智力越會(huì)得到有效開(kāi)發(fā)。孩子將來(lái)才能更好的發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力！

其次孩子到了一定年齡有了部分自我認(rèn)知的時(shí)候，當(dāng)他遇到任何問(wèn)題。做父母的不要馬上親力親為幫他解決。而是要以討教式引導(dǎo)式的方法讓孩子自己去想該怎樣解決怎么做呢。這樣會(huì)積極調(diào)動(dòng)孩子從小養(yǎng)成動(dòng)腦動(dòng)手的好習(xí)慣。從小就養(yǎng)成自己動(dòng)腦動(dòng)手好習(xí)慣的孩子才會(huì)有更好的創(chuàng)造力和想象力！

然后在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，父母不妨刻意的多給孩子提供一些能有效開(kāi)發(fā)孩子創(chuàng)造力和想象力的興趣輔導(dǎo)班。當(dāng)然了要在孩子積極感興趣的基礎(chǔ)上。

很多家長(zhǎng)因?yàn)樗季S定勢(shì)，對(duì)孩子的想象力加以否定和批評(píng)，而用固定的答案要求孩子，這讓孩子想象力剛剛萌芽就被大人扼殺了，那么作為大人如何保護(hù)孩子的想象力呢？

一、開(kāi)闊孩子的眼界

想象力需要大量的素材為基礎(chǔ)，要在生活中大量地積累，父母多帶孩子出去見(jiàn)世面，并且鼓勵(lì)孩子多觀察，以開(kāi)闊孩子的眼界。

二、給孩子講故事

孩子認(rèn)字不多時(shí)，很少能夠主動(dòng)閱讀，因此父母要多給孩子講故事，可以促進(jìn)孩子想象力的發(fā)展。

三、多畫(huà)畫(huà)

畫(huà)畫(huà)是培養(yǎng)孩子想象力的方式之一，畫(huà)的好不好沒(méi)有關(guān)系，重要的是要讓把腦子里面的素材通過(guò)畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。

四、讓孩子做游戲

游戲是孩子生活的內(nèi)容，孩子在游戲中也可以培養(yǎng)和刺激他的想象力。

我是侯媽,多平臺(tái)簽約作者，歡迎你能關(guān)注我，每天給大家分享教育內(nèi)容，培養(yǎng)優(yōu)秀孩子。

提升孩子創(chuàng)造力是需要策略的，的五大策略

有時(shí)候我們不得不承認(rèn) ,一些有創(chuàng)造力的兒童 ,未必是有規(guī) 矩和讓人喜歡的 ,被廣泛接受的“乖巧”,甚至可能是背道而馳 的。有愛(ài)的家庭就是盡可能給兒童機(jī)會(huì) ,在有支持的情況下 ,讓他們 創(chuàng)造和表達(dá)自己 ,用藝術(shù)和游戲把家變成兒童創(chuàng)造力的孵化器 。

創(chuàng)造力是有發(fā)展周期的,不同年齡段的孩子藝術(shù)方面的創(chuàng) 造力非常不同。根據(jù)萊特福(Lightfoot)的研究,開(kāi)發(fā)兒童創(chuàng)造 力的最佳時(shí)間是在一歲半至四歲之間。

在《生命合伙人—美育從媽媽開(kāi)始》當(dāng)中就有專(zhuān)門(mén)的章節(jié)給家長(zhǎng)介紹了五大可以在生活中應(yīng)用的發(fā)展兒童創(chuàng)造力的原則。

－??日常環(huán)境

我們必須考慮孩子的個(gè)人興趣習(xí)慣是否有助于推動(dòng)靈活思 考:環(huán)境如何布置,材料如何擺放,如何展示他的工作,背景音 樂(lè)是怎樣 ,墻上的視覺(jué)元素 ,等等 。

－興趣當(dāng)?shù)?/p>

到此，以上就是小編對(duì)于夏令營(yíng)泥地訓(xùn)練文案的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于夏令營(yíng)泥地訓(xùn)練文案的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。