大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于夏令營(yíng)魔鬼訓(xùn)練遭家長(zhǎng)矛盾的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹夏令營(yíng)魔鬼訓(xùn)練遭家長(zhǎng)矛盾的解答，讓我們一起看看吧。

成都最好的軍事夏令營(yíng)有哪些？

、成都紅星軍事夏令營(yíng)（成都紅星軍事訓(xùn)練基地）

2、成都Super軍事夏令營(yíng)（鐵溪拓展訓(xùn)練基地成都市新津縣安西鎮(zhèn)安西街）

3、成都藍(lán)天軍事夏令營(yíng)（成都市?金牛區(qū)）

二、成都軍事夏令營(yíng)正規(guī)機(jī)構(gòu)推薦

1、成都紅星軍事夏令營(yíng)

推薦理由：營(yíng)地位置在成都紅星軍事訓(xùn)練基地

活動(dòng)內(nèi)容：晨練、擒敵拳(下)、軍事技能——刺殺操學(xué)習(xí)(連貫招式教學(xué)下篇)、鞏固感恩手語操；磨練意志魔鬼訓(xùn)練：翻輪胎、俯臥撐、扛圓木、匍匐前行等；洗澡洗衣服；作業(yè)督導(dǎo)、唱軍歌、感恩手語、戰(zhàn)術(shù)手語、擒敵拳、高空攀巖。體驗(yàn)集體生活，培養(yǎng)孩子解決問題的能力；鍛煉自己的事情自己做；改變做事無時(shí)間觀念，拖拉，磨蹭，效率低。

2、成都Super軍事夏令營(yíng)

推薦理由：營(yíng)地位置在鐵溪拓展訓(xùn)練基地（成都市新津縣安西鎮(zhèn)安西街）

問題少年被送去夏令營(yíng)猝死，為什么總有父母覺得孩子有問題？

為什么總有父母覺得孩子有問題？原因在于：

1.父母的孩子關(guān)注點(diǎn)、焦點(diǎn)過分集中在孩子身上，導(dǎo)致孩子身上的一些正常的問題被過分放大，甚至成為“從小看到大”的一種典型。正是以為如此父母總認(rèn)為自己的孩子問題比較多，出于望子成龍的心態(tài)，自然會(huì)想要試圖改變孩子的這些問題。

2.完美主義。父母在步入社會(huì)之后總會(huì)因?yàn)檫@些或者那些問題吃過虧，上過當(dāng)。容易以過來人的身份來指導(dǎo)自己的孩子，但是客觀的說成年人的世界不應(yīng)過分沾染孩子的童年，孩子是一張白紙，出現(xiàn)的任何問題在父母有能力解決的情況下，不應(yīng)當(dāng)將孩子直接送入“問題學(xué)?！?。

3.時(shí)間成本。孩子的父母往往在教育孩子的過程中缺乏耐心，因?yàn)闀r(shí)間成本的問題，索性將孩子送入學(xué)校進(jìn)行“人格重塑”。

整治問題兒童的學(xué)校，本身自己存在很多問題

司法鑒定書：23處損傷 多部位鈍性外物打擊形成

司法鑒定書顯示，男孩在2型糖尿病基礎(chǔ)上因繼發(fā)酸中毒及高鉀血癥致猝死，身上23處損傷，多部位為鈍性外物打擊形成。

類似的案件曝光過，但是這些學(xué)校究竟有沒有辦學(xué)資格？我想應(yīng)該是沒有的，誰會(huì)給魔鬼訓(xùn)練營(yíng)頒發(fā)辦學(xué)資格？而且大多此類學(xué)校都實(shí)行軍事化管理，教育方法簡(jiǎn)單粗暴，不服就體罰，很容易在整治的過程中給未成年人造成心理陰影，同時(shí)激化父母與孩子間的矛盾。誠然這里面確實(shí)有成功改造的案例，但是每個(gè)人都有其獨(dú)立的個(gè)性，一味的簡(jiǎn)單粗暴并不適合所有人。

本案當(dāng)中該學(xué)校作為管理人在民事上需要承擔(dān)賠償責(zé)任，同時(shí)對(duì)于案涉相關(guān)人員使用暴力導(dǎo)致小凱死亡后果的人應(yīng)當(dāng)追究其故意傷害致人死亡的刑事責(zé)任。在行政方面應(yīng)當(dāng)徹查該類學(xué)校有無辦學(xué)資格，對(duì)其教育的過程中出現(xiàn)的問題要求整改才是！

專門針對(duì)孩子網(wǎng)癮、叛逆、早戀、厭學(xué)等問題而設(shè)立的輔導(dǎo)中心，被送進(jìn)該機(jī)構(gòu)的孩子，將會(huì)在機(jī)構(gòu)里接受計(jì)劃訓(xùn)練，類似普通的軍訓(xùn)，問題少年被送去夏令營(yíng)猝死，為什么總有父母覺得孩子有問題？

為什么總有父母覺得孩子有問題？

沒有真正的問題兒童，孩子逐漸長(zhǎng)大，會(huì)有自己的獨(dú)立思維，這時(shí)候如果與父母缺乏必要的溝通，很容易與父母產(chǎn)生矛盾，這時(shí)父母就會(huì)覺得孩子不聽話，實(shí)則是缺乏對(duì)孩子的了解。

孩子的行為是教育的影子

很多的父母在教育孩子的時(shí)候，都認(rèn)是孩子不聽話，是孩子本身除了問題，而這是種錯(cuò)誤的教育方式，家長(zhǎng)教得好不好，孩子的行為上完全可以體現(xiàn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)叛逆、網(wǎng)癮、厭學(xué)等情況時(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)為是孩子自己不聽話，可是家長(zhǎng)從來不會(huì)反省自己的教育是否到位。

任何機(jī)構(gòu)并不能改變你的孩子

進(jìn)這種培訓(xùn)營(yíng)的孩子很多，沒有相關(guān)需求就不會(huì)有這樣的產(chǎn)業(yè)鏈，家長(zhǎng)在教育上無能為力，就把希望寄托在所謂的矯正機(jī)構(gòu)上，企圖讓他人代替自己教育好孩子，這樣的父母是十分不負(fù)責(zé)的。任何家長(zhǎng)都不應(yīng)期待任何機(jī)構(gòu)能改變你的孩子，能改變孩子的是父母的愛及耐心。

這個(gè)可憐的孩子猝死了，他再也不會(huì)有“問題了”，為什么總有父母覺得孩子有問題？

你是怎么認(rèn)為的，歡迎大家評(píng)論。

問題少年被送到有問題的輔導(dǎo)中心進(jìn)行問題矯正，最終猝死。問題出在哪？首先問題少年的父母有問題，問題還不輕，至少是腦部有問題。想想問題少年，終于躺在冰冷的床上，再也不會(huì)出問題了，這是家長(zhǎng)需要的解決問題的方法嗎？我想，家長(zhǎng)至少還沒愚蠢到如此地“一勞永逸”地來解決問題。

孩子出現(xiàn)了問題，卻不想著通過自己的努力去解決問題，而是異想天開地想著靠一個(gè)外部的為了賺錢而開設(shè)的輔導(dǎo)中心就想改變，未免太異想天開了吧?難道這家長(zhǎng)就不看新聞？就不讀報(bào)紙？就不會(huì)有丁點(diǎn)地鑒別判斷之心？

問題少年沒了問題，固然是昧心的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)犯下的罪行，但家長(zhǎng)自然難辭其咎。希望這血的教訓(xùn)能喚醒更多的人！

教育是我的主業(yè)，我談?wù)勎业目捶ā?/p>

事件所提該問題少年13歲，據(jù)法醫(yī)鑒定：在2型糖尿病基礎(chǔ)上因繼發(fā)酸中毒及高鉀血癥致猝死，身上23處損傷，多部位為鈍性外物打擊形成。

夏令營(yíng)負(fù)責(zé)人稱，傷痕系糖尿癥并發(fā)癥所致，校方和同學(xué)均未有毆打行為。

讓人懷疑的是身上的損傷，法醫(yī)無法判斷是什么原因造成的，只有警察調(diào)查才能清楚。

惠州啟德青少年行為輔導(dǎo)中心，以教育問題少年著稱。

按照常識(shí)，教育問題少年，肯定有非常之手段，至于是否使用體罰甚至暴力，這需要有關(guān)部門的權(quán)威調(diào)查。

關(guān)鍵是該少年本身患嚴(yán)重的糖尿病，為猝死埋下隱患。

很明顯，父母不應(yīng)該把患病的兒子送去夏令營(yíng)。

家有一年級(jí)小朋友的家長(zhǎng)，是如何度過這個(gè)磨人的時(shí)期的呢？

我家孩子現(xiàn)在讀二年級(jí)，我很幸運(yùn)的是，我家孩子因?yàn)樽R(shí)字量還可以，所以，一年級(jí)的時(shí)候他寫作業(yè)我不用站在身邊給他讀題，主要是糾正他坐姿，還有就是他做完作業(yè)，我給他檢查。

可以說整個(gè)小學(xué)階段，最讓家長(zhǎng)操心的就是一年級(jí)，別說孩子不適應(yīng)，家長(zhǎng)也不適應(yīng)，加上有些孩子之前沒怎么寫過字，識(shí)字也不多，所以，寫作業(yè)的時(shí)候就離不開家長(zhǎng)，孩子上幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)的日子過得舒舒坦坦，現(xiàn)在每天下班后還要給孩子輔導(dǎo)，這種生活方式的改變會(huì)讓家長(zhǎng)很不適應(yīng)。

孩子呢？剛上一年級(jí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，甚至有的孩子連作業(yè)都不知道是何物，老師留作業(yè)記不住，課本、本子、鉛筆三五天丟一套，這真不是笑話，就是現(xiàn)在我家孩子的班級(jí)群里還有家長(zhǎng)給孩子找書呢。

總之，一年級(jí)是父母與孩子最難熬的一段時(shí)期，父母要給孩子適應(yīng)期，不要對(duì)孩子要求太高，多一些耐心，隨著孩子識(shí)字量增大，慢慢適應(yīng)小學(xué)生活，到了二年級(jí)基本上就可以自主寫作業(yè)，家長(zhǎng)只要認(rèn)真檢查即可。每個(gè)家長(zhǎng)都是這樣熬過來的，心急也沒有用，放寬心吧，親生孩子咱不輔導(dǎo)誰輔導(dǎo)呢？

網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)段子說“不做作業(yè)，母慈子孝，一做作業(yè)，雞飛狗跳”。的確有許多孩子在寫作業(yè)的時(shí)候會(huì)突然變成小惡魔，施展一種讓家長(zhǎng)們情緒失控的魔法，分分鐘讓家長(zhǎng)們火冒三丈。等家長(zhǎng)們宣泄完怒火過后，看到淚眼婆娑或者呆若木雞的孩子們，一股愧疚感又油然而生，家長(zhǎng)們面對(duì)這樣的局面很無奈，很困惑。教育孩子吧，孩子老是犯同樣的錯(cuò)誤，不教育孩子吧，又擔(dān)心他該掌握的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。如何是好呢？有的家長(zhǎng)萬般無奈之下給孩子胖揍了一頓，結(jié)果發(fā)現(xiàn)揍完孩子后，孩子依舊我行我素。家長(zhǎng)們這樣處理問題不但增加了孩子對(duì)長(zhǎng)輩的敵視情緒，而且孩子挨揍后并沒有去糾正自己的錯(cuò)誤，于事無補(bǔ)。在輔導(dǎo)孩子們做作業(yè)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的孩子是由于粗心大意犯的錯(cuò)誤，有的孩子是沒有理解而犯的錯(cuò)誤。對(duì)于這兩種情況需要區(qū)別對(duì)待。粗心大意的孩子，其實(shí)是知道題目的答案的。建議家長(zhǎng)們采用正向激勵(lì)的方式，比如將這些錯(cuò)題羅列出來，如果下一次做題的時(shí)候不出錯(cuò)，獎(jiǎng)給孩子一個(gè)小貼紙。當(dāng)小貼紙累及到一定程度時(shí)，可以給孩子一種實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，比如小蛋糕、小冰棍等。這樣孩子會(huì)樂于接受一些。另一種情況就是孩子無法理解作業(yè)的意思。這就需要家長(zhǎng)們把題目解讀成孩子能夠理解的方式。比如一元等于十角。如果孩子無法理解，為什么一元不等于四角。那我們就把這樣的題目直觀化，通過找零錢，不斷的進(jìn)行虛擬的買賣，讓孩子逐漸接受十進(jìn)制，理解十進(jìn)制在生活中的應(yīng)用。這比您讓孩子糾結(jié)于一元為什么等于十角要好的多。通過游戲的方式讓孩子理解數(shù)學(xué)的奧妙，孩子會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)。只要孩子主動(dòng)的愛上學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)的目的也就達(dá)到了。允許孩子們犯錯(cuò)，畢竟換您去考試，做題目也不能保障每次都是全對(duì)是吧？平常心對(duì)待，孩子成長(zhǎng)才不會(huì)有太多的壓力。大家一起共勉吧?？刂谱约旱那榫w，才能夠給孩子帶來更好的榜樣，您覺得呢？

到此，以上就是小編對(duì)于夏令營(yíng)魔鬼訓(xùn)練遭家長(zhǎng)矛盾的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于夏令營(yíng)魔鬼訓(xùn)練遭家長(zhǎng)矛盾的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。